二语课堂相关论文
互动教学作为新课程改革下的主体性教学模式,旨在以讨论、探究、和对话的方式,形成师生之间的思维碰撞,实现知识的意义建构。以小......
自20世纪80年代以来,二语课堂互动研究一直是学者们备受关注.随着同伴互动的兴起,同伴纠正性反馈也逐渐引起学者关注.同伴纠正性反......
上世纪70年代以来,课堂互动便成为学者们二语习得(SLA)研究的重要切入点之一。然而,对于互动的本质以及它与SLA的关系,各理论诠释......
随着大学英语教学改革的不断深入,各种各样的教学手段、方法和教学理念纷纷被引入大学英语的课堂教学,尤其是二语课堂教学中的师生......
学习者uptake一直是二语习得研究的焦点。本研究从学习者uptake的界定、汉译以及分类等问题入手,就最具争议的两个焦点问题展开讨......
社会文化理论是由前苏联心理学家Vygotsky创立的,该理论强调了社会文化与人际互动在人类认知功能发展中所起的重要作用。通过增强......
近年来,对于课堂教学会话中修正结构的研究不断发展,对二语课堂教学中修正结构的研究丰富。本文旨在揭示中国一语、二语(英语)课堂......
近年来,二语课堂师生会话这一话语类型日渐引起话语研究者的重视。在二语课堂的这个特定的语境中,话语角色预设了话轮分配方式,形......
社会文化理论以Vygotsky关于个体认知发展的理论为基础,发现了互动中的语言对个体高级认知发展的调节作用。本文讨论了基于该理论......
学习者能否在第二语言(二语)课堂中使用他们的第一语言(一语或母语)一直是一个争议性的问题.禁止学生在课堂中使用母语的教师认为......
近年来教师课堂话语因其在二语课堂中的重要作用而备受关注并且日益成为二语习得领域的热点研究问题之一。本文探讨的是大学英语课......
本研究以维果斯基提出的社会文化理论为框架,以北京某中学初中二年级两个自然班的58名学生为研究对象,运用定性和定量相结合的研究......
<正>过去二十年来,二语显性学习(意识和注意)的相关研究受到应用语言学领域专家和学者的广泛关注,重点以探讨教师视角下意识在二语......
纠错反馈自20世纪80年代引入教学领域后,引起了学界的广泛关注。本研究以"纠错反馈"为主题,以中国知网(CNKI)2002—2017年间收录的......
语言学习，包括母语学习和外语学习，是一个非常复杂的现象，涉及人类语言、生理、心理、社会、文化等各个方面。对于人是如何学会语言这......
二语课堂教师的言语和非言语行为作为一种重要的隐性教育功能,对学生的发展有着重要的影响。本文通过对比一位中国教师和一位外国......
儒家思想在中国存在几千年,是连同我们当代在内的主流思想,至今仍在影响着我们生活的方方面面。本文尝试从儒家基本思想的人际伦理......
介绍两项国外二语课堂教师纠正性反馈的实证研究和一项学生对纠正性反馈态度的问卷调查结果。研究发现,在二语课堂中教师使用最多......
<正>1引言迄今为止,修正性反馈研究已走过约30年的发展历程,涌现出不少研究成果。但是,仍有不少问题值得探索,比如二语教学中修正......
“纠错反馈”是否有益于和如何有益于二语学习是过去几十年研究界和教学界共同关注的议题,在不同的课堂纠错形式中,“重说式”纠错......
同伴支架是由维果斯基的支架理论发展出来的一种课堂教学手段。通过探究生生互动和同伴支架的相关概念,进一步分析同伴支架在二语......
有关二语课堂教师纠正性反馈本质及其效性问题的探讨一直受到国外学者的广泛关注。鉴于国内相关研究的相对零散,本文拟就国外二语......
<正>二语/外语课堂(以下简称二语课堂)是语言教师开展教学的主要场所,也是语言学习者,尤其是外语学习者获得二语输入和系统指导的......
在二语课堂（second language class）中，班级活力（group dynamics）是一个极其重要的因素，它可以影响到班级学习生活的各个方面。而在班级......
传统的二语课堂，教师掌握绝对的话语权和主导权，学生积极参与进行口语交流和联系的时间有限，从而使学生在课堂上可供支配的时间减少：本......
随着交互理论在二语习得领域的蓬勃发展,许多学者强调通过课堂的互动交流来实现语言的习得。基于交际习得的有效性,交际意愿(WTC)......
一、引言教育旨在把“促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”。Candlina在20世纪80年代就指出，语言学习的目标所考虑......
