同伴支架相关论文
英语课堂小组互动中同伴相互提供支架引起了国内外学者的广泛关注。研究者们分别对同伴支架分类、小组互动有限性、影响因素等方面......
写作作为英语学习者五项最基本的语言技能之一,在交际表达中起着不可替代的作用,也是高中英语教学的重要组成部分。然而,高中英语......
目的:基于以“学生为中心”的小组协作英语教学,探讨小组同伴支架作用对大学生思辨能力培养的影响及其具体表现.方法:选取温州医科......
深受最近发展区理论影响的同伴支架引起了越来越多研究者的关注。然而,有关同伴支架的大多数研究都是在以教师传授知识为主的传统......
Ellis(2005)曾呼吁更多关注任务计划过程的研究,为了响应号召,越来越多的研究也从各种角度探索学习者在合作任务过程中的实际表现......
新课改的落实为小学英语课堂教学提供了新的教育理念和教育模式。以教师“教”为主的传统的英语课堂模式已经不能满足新时代对学生......
在网络与课堂的同伴互评教学模式已成为外语教学研究热点的背景下,通过对比写作教学中不同互评模式下的时态习得效果发现:相较于课......
“支架”理论广泛应用与外语教学研究中.教师支架和同伴支架对学习者的语言发展均有促进作用.本文以四川大学锦城学院非英语专业本......
本研究从社会文化理论视角,通过研究四名受试者的英语写作文本,讨论录像、修改稿、有声思维等多种方式,旨在探究同伴支架在小组讨......
摘要：本研究主要以社会文化理论为整个框架，以一个班全体学生为研究对象，对初中英语课堂结对互动中的同伴支架为主要的分析。同伴支架......
本文考察了陆军工程大学大学英语课堂口语学习中的同伴支架情况,发现如下几点:(1)英语课堂口语学习中普遍存在同伴支架现象。(2)同......
该研究从社会文化理论视角出发,探究中国英语学习者在不同任务复杂度下口语产出中同伴支架的使用情况。研究结果发现,同伴支架主要......
继认知发展理论之后,由维果茨基、伍德等人提出了＂最近发展区＂和支架理论。以此为理论框架,以英语专业学生为研究对象,探究英语课堂......
社会文化理论认为学习者是首先通过新手(儿童，学习者)和专家(父母，教师)的社会互动产生的，通过共同建构，新手能够取得自身无法独立达到......
小组互动和同伴支架已经逐渐应用在大学英语阅读教学中并取得了良好的实践效果。本文通过对同伴支架和小组互动的基本含义进行分析......
近年来,同伴支架成为教育学界关注的热点话题。该研究采用定量与定性相结合的研究方法,通过写作测试和访谈,对某高级中学高二年级6......
支架式教学作为建构主义理念下的重要教学模式之一,已成为二语教学的重要研究内容。同伴支架是支架教学模式下的一个分支,其理念提......
近年来,同伴之间的互动受到广泛关注。许多研究表明,同伴互动有助于学习者的语言发展,而同伴互动中的同伴支架对学习者的语言发展......
受文秋芳的“输出驱动假设”理论启示,从社会文化理论视角出发,开展为期16周对比实验,并通过对学生录像转写的文本、问卷调查和访......
在现代教育中,外语学习越来越受到重视,但是学生们在课堂上与老师之间的互动并不频繁。当学生在学习中遇到各种困难时,他们会选择......
合作学习中的“同伴支架”理论是由Vygotsky在20世纪h0年代提出的最近发展区理论中发展出来的，其中针对高职院校同伴支架理论的研究......
在初中英语课堂中,教师观察到学生在小组互动中会采用一定的同伴支架策略来开展语言交际活动,但目前鲜有针对中学生同伴支架问题的......
该研究基于支架和最近发展区理论,以非英语专业大一五个班级的学生为研究对象展开实践教学,通过问卷调查、文本分析以及学生访谈相......
【摘 要】本文基于社会文化理论视角论述高职英语教学中同伴支架的应用，从实施岗位需求分析和明确日常教学内容、立足学情分析优化......
本研究以大学英语专业一年级学生为研究对象,进行了为期10周的网络文本互动和课堂面对面互动实验,以探讨同伴支架的作用和差异。研......
在中国“应试教育”背景下,中学英语课堂强调教师的“说”和学生的“听”,重视英语知识的机械输入,而忽视学生学习英语的自主性和......
传统的英语教学侧重于观察第二语言学习现象,侧重于教师“说”和学生的“听”,认为学习就是教师向学生传输知识的过程,因此使得语......
本研究以维果斯基提出的社会文化理论为框架,以北京某中学初中二年级两个自然班的58名学生为研究对象,运用定性和定量相结合的研究......
高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有......
该研究以社会文化理论为框架,以非英语专业的大二一个自然班45名学生作为研究对象,运用定性和定量相结合的研究方法探究交叉分组模......
本研究以社会文化理论中支架式教学及合作学习为理论基础,以非英语专业大一两个自然班的57名学生为研究对象,运用定性与定量分析相......
本研究主要考查混合式教学下书面同伴互评中的“同伴支架”情况。本研究以46名英语专业大二本科生为研究对象,经过了十六周“线上......
目前专门针对对外汉语初级写作教学的研究较少,文章在理论研究的基础上,力图通过具体的写作教学案例来探索如何用支架式教学法来组......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
本研究以社会文化理论为框架,以非英语专业大一两个自然班的62名学生为研究对象,运用定性和定量相结合的研究方法探究大学英语课堂......
本研究基于社会文化理论,探究学生自主学习环境下的同伴支架和互动模式。在某大学的一个英语社团,观察学生完成英语口语对话任务时......
听、说、读、看、写,写作作为英语五大语言能力之一,在高中英语教学中占据着举足轻重的位置,它是学习者对英语知识综合运用的体现......
生态课堂中同伴支架的使用能帮助给养产生良性循环,使学习者不断超越当前的语用能力。本研究基于生态课堂给养理论及其三元素--感......
期刊
<正>互动是外语学习中的"启动装置"过去30年来,应用语言学领域出现了大量研究探索互动中各个成分自身及其相互作用对语言学习产生......
该文首先探讨教学支架的定义与内涵,然后阐述教学支架的相关理论、框架与形态。在此基础上,介绍了"一对一支架""同伴支架"和"基于......
同伴支架是由维果斯基的支架理论发展出来的一种课堂教学手段。通过探究生生互动和同伴支架的相关概念,进一步分析同伴支架在二语......
文章从社会文化理论视角出发,探析同辈支架的定义及对学生英语口语能力的作用。同伴支架对于英语口语的作用主要体现在按个人优势......
本文以支架理论为基础,旨在探索在学生自主合作学习环境下,同伴支架对英语阅读能力的影响。基于以问题引导的学生小组合作阅读后采......
在传统的英语课堂中,教师与学习者的互动占比较大,较少学生能参与互动,多数学生的口语得不到很好的锻炼。近年越来越多的教师意识......
民办高校英语专业课堂中,教师经常采用小组讨论互动的方式进行教学。通过对小组互动的录音语料进行分析,本文研究发现在小组互动中......
作为影响外语学习的重要情感因素,焦虑已经成为许多研究者关注的焦点。研究者试图找到有效的方法来降低外语学习者的焦虑。在高中......
