字义教学相关论文
摘 要：识字是阅读和作文的基础，学生不掌握一定数量的汉字，就无法进行阅读和习作。识字教学是语文教学的重要任务之一，也是提高学生语......
<正>一、引言在汉语教学的实践当中,汉字教学总是和词汇教学结合在一起的,一个汉字往往是一个词,或者为a了学习一个双音节、多音节......
<正>在小学语文教学中,字义教学是识字教学的核心。顾名思义,字义即每个汉字的意义,既包括表面义,又包括暗含义。它既是对学生进行......
<正>苏霍姆林斯基曾说;"只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活场景,里面充满了鲜活的形象、声音、旋律的时候,识字......
浅谈低年级识字教学中记忆力的培养□江苏张家港市云盘小学袁宇丹一、运用规律识字，利于学生记忆字有字法，词有词法，这个法就是规律。......
<正>2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《课程标准》)中,将汉字教育单列为一个教学领域,并且把常用术语......
<正> 在我国,用汉字记写汉语。不识一定数量的汉字,便不能阅读和作文。而汉字不同于拼音文字,它是形、音、义的统一体。每个汉字都......
<正>"课标修订稿"经过多年的孕育,终于面世。作为小学语文课程的重要内容——"识字与写字",在这次修订中得到高度重视和强化,其精......
<正>一、观点再现《小学语文教学》2010年第12期的《象形字选析与图画辅助法》一文这样讲析"果"字:"果":溯源到甲骨文■,用三个果......
本文通过韩语和汉字之间的异同和汉字字形、字音、字义等方面来探讨对韩汉字教学,以使教师较清晰地认识并把握对韩汉字教学课堂的......
<正>多年从事小学语文教学,无论教哪个年级,都觉得学生在语言运用时出现许多错别字。在教学时,我根据汉字不同的特点,引导学生采用......
