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学习任务分析是建立在David Nunan的学习理论的基础上，本文从学习任务的组成部分——任务的目标、构成任务内容的输入材料和基于这......
体育教学中，我们知道体育教学目标规定的是体育教学活动完成后，学生应该达到的最终的能力，但这些能力是如何获得和是在什么条件下形成......
一、学生分析经过一周的学习,同学们已经认识了数轴,并且知道了相反数的概念,能够用数轴上的点来表示有理数,也知道数轴上的一个点......
学习任务分析是建立在加涅的学习结果理论、信息加工理论、奥苏伯尔的认知结构理论分析基础之上，提出了层级式、信息加工式、知识结......
<正>传统的体育教学过分强调教师的主导作用,忽视学生接受知识、技能的主体功能,其结果是教师烦教,学生厌学;教师的教学观念、教学......
<正>体育教学设计是指以体育专业理论(运动人体科学的基础理论、体育心理学、体育教学论等)以及学习理论、传播理论、教学媒体论等......
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<正>学习任务设计是指分析教学目标所规定的、需要学生习得的能力或倾向的构成成分及其层次关系。初中数学学科的学习任务分析,着......
学习任务分析是促进、优化学案设计的一门重要技术,它帮助学生将新知识与已有知识经验形成联结,为新知识提供附着点,也为学案中学......
STEM教育思想的核心由综合性、整合性和探究性三部分组成。在信息技术课堂上,信息技术本身具有的工程性和操作性则为实施STEM教育......
