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[摘要] 在我国基础教育课程改革中,教师要实现角色的转换:由课程计划的执行者转变成课程的建构者;由教学管理者变为学坛指导者、合......
摘 要： 本文就农村学前教育存在的问题和如何改变我国农村学前教育现状作一浅谈。 关键词： 学前教育；现状；对策 一、农村学前教......
摘要：本文通过文献资料法对中小学体育教育课程一体化的概念、理论、策略等方面进行了梳理，对中小学一体化校本体育课程体系的发展趋......
教师的专业素质，即教师的专业化。教师专业化是指教师职业所具有的职业要求和职业条件。教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性......
当前,我国高等教育领域正在进行着一场规模浩大的课程改革。新课程改革作为一项系统工程,需要方方面面的配套革新,其中作为知识技......
规范公务员考录学历标准的设置与运用,对适应政府职能实现和吸纳更多优秀适岗人才,起到至关重要的作用.学历标准作为个人综合能力......
教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业条件和培养体制,有相应的管理制度和措施.教师专业化的基本含义是:国家规定的学历标准......
农村小学语文教师受条件的限制，他们对素质教育、课程改革比较陌生，认为课改只适合大城市，农村不需要。随着新课改的逐步深入，农村小学......
调查结果表明：对“继续教育是教师专业发展的主要途径”这一观点“认同”和“非常认同”的占38．9％，“无所谓”、“不认同”和“非常不......
一、教师专业化概念的确定要有中国特色 进入新世纪后，我国通行的教师专业化概念是：教师专业化是指教师的职业具有独特的职业要求和......
美国的教师资格证书制度对促进教师专业化发展起了很大的作用,但是也存在一些问题,为了解决这些问题,美国一直在进行教师资格证书......
<正> 为了保证师资队伍的质量,许多国家采取了一些有效措施。比如,改革了师范教育,加强了在职教师的进修,捉高了教师的地位,改善了......
司法考试全国统一,从理论上讲是合理的,但实际效果却不一定合理.北京与青海由于法学教育资源的差异导致司法考试结果的巨大差异.这......
一、教师专业化的提出1993年，《中华人民共和国教师法》以立法形式说明“教师是履行教育教学职责的专业人员。并规定取得教师资格的......
【正】教师专业成长是教师教育理论发展的时代取向和教师专业发展实践的客观使然,在当下世界范围内的教师教育研究和实践领域,关于......
