教师智慧相关论文
伴随人工智能时代的到来,教育界自身需要勇敢摆脱传统知识教学,特别是事实性知识主导的窠臼。在事实性知识主导转变为方法性知识主......
美国著名教育家布鲁巴克说过:“最精湛的教学艺术遵循的最高原则就是引导学生自己提出问题。”要求学生能主动的进行探究性研究学......
新课程背景下的课堂应该是师生生命成长的开放园地,在这个园地里,教师不断地挖掘自身的潜力,吸取丰富的知识,以自己的思想、情感、......
内容摘要：本文论述了教师在学生日记写作中可能遇到的几个问题，并提出教师应该采取的几个解决问题的方法，以使日记教学水平得到较快提......
从倡导教师智慧地教到促进学生智慧地学，已然成为当前课程改革的主旋律。所谓“智慧学习”就是具有智慧品质的学习，是指学习者通过他......
创造性地使用教材，要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学......
【中图分类号】G40 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0045-02 华东师大杨小微教授认为：教师智慧成长过程是基于日常......
欧阳修说：“祸患常积于忽微。”期待中的精彩课堂，会因为细节的疏忽而与我们擦肩而过。细节看似普通，但普通、平凡中蕴涵深刻；看似简单......
教育机智就是一种教学的应变能力，是构成教学艺术的核心要素，是教师多种能力的综合体现，是教师智慧的结晶。在初中数学教学中运用教育......
小学数学应用题教学旨在发展学生的知识迁移能力、提高学生基础知识的培优以及锻炼其解决问题的能力,因此,数学应用题是小学数学学......
欧阳修曾说：“祸患常积于忽微。”期待中的精彩课堂，会因为细节的疏忽而与我们擦肩而过。细节看似普通，但于普通、平凡中蕴涵深刻；看似......
语文是中国教育中非常重要的一门学科,是人一生中最先接触中国优秀文化的途径,是每个人必须要掌握的学科.尽管现在教师在课堂中的......
【摘要】教是为了不教，教学的最终目的是教学生学会学习。自主学习不是自由学习，更不是自己学习。目标导教导学教学，学生真正动起来。......
这里是孩子真情挥洒的乐园,装满孩子心灵自然流淌的情愫;这里是教师智慧展现的现场,点缀着老师精彩盎然的话语;这里是师生、生生思......
数学应用题一直以来都是小学数学教学中的重难点.它不仅是检验学生学习水平的衡量标准,更是学生理解基础知识的培优和提升.因此,小......
在初中英语教学中,结合信息技术,可以突破传统教学模式中的障碍,使教学更加生动,让师生交流更加顺畅,有利于学生通过网络进行个性......
课堂评价语言体现了教师的智慧.准确、有效、巧妙的评价可让课堂变得精彩纷呈.综观很多老师的课堂即时评价,有精彩之处,也存在一定......
“教育的成败,教师是关键.”教师素养是素质教育深情的期盼,而课堂教学机智正是教师素质的重要成分,是教师智慧艺术的展现,在新课......
儿童阅读是学校一道靓丽的风景，是童年一份特殊的营养大餐，它丰富了儿童的阅历，促进了儿童精神与思想的成长。结合学校文化，融合教师智......
一位特级教师说过：“教材是执行课程标准与体现课改精神的载体，也是众多教育专家和一线教师智慧的结晶，粗线条的阅读肯定是不行的。”......
备课是教师对文本分析的展现，是教师智慧的浓缩，备课的优劣，直接影响课堂的效果。集体备课是校本教研的主要方式之一，凸显个人钻研作用......
2001年实行新课程改革以来,教育,特别是基础教育得了长足的发展,然而,时代呼唤智慧的教育,需要智慧的教师,文章主要从“自由之思想......
常态体育课,从字面上理解应该是日常状态下常规化了的体育课.判断一节体育课是不是常态课在于一个“常”字,即执教教师的日常课堂......
创造性地使用教材,是《语文课程标准》对广大教师提出的要求。它要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编......
如何增加课堂的艺术魅力，把平淡的课堂变为神奇的世界，营造宽松的学习气氛，把学生的注意力牢牢地吸引到课堂上来，一直都是我们作为教师......
新颖别致的高超导课艺术，必然会先入为主，先声夺人，对学生产生强烈的吸引力，使学生欲罢不能、不得不听，整个教学气氛立即活跃起来，教学也......
随着新课改的深入,越来越多的教师认识到教学本身就是一个动态生成的过程.基于此,如何处理小学数学教学中的课堂动态生成,已成为一......
在教学中,我们常会看到这种现象,教师备课仔细认真,讲课也很卖力,语言也较简洁准确,但学生就是不爱听.究其原因,很重要的一点就是......
摘要：针对传统班级教学存在的弊端，从教学组织形式改革的角度出发，我对人教版初中思想品德新教材进行了很多的教学探索，认为在教学中引......
创造性地使用教材，是《语文课程标准》对广大教师提出的要求。创造性的使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学......
新课程具有民主性、开放性和科学性三大特点.教师在教育过程中能很好地运用自己的智慧,把新课程理念融汇贯通是新课标背景下教师需......
集体备课,是开展教学研究的主要形式。这种形式聚集了众多教师智慧,能显露每个教师的特长和个性,一定程度上的思想碰撞对个人的专......
摘 要：语文教师为了完成教学任务，不仅要具有丰富的知识，而且要运用科学恰当的教学方法，更需要具备“高明”的教学机智。教学机智是教......
教师是知识权威的核心代表，教师智慧经历着时代的历练。本文从古今中外的教育理念入手，分析历史演变中教师智慧的发展，阐述教师智慧从......
摘要：默会知识是一种只可意会、无法言传的知识。它具有非公共性、非批判性和鲜明的层次性等特点。教师的认知过程在本质上不仅是一......
教师在日常教学管理中，既要承担学生的学科教学，又要负责学生的德育工作，借助多种途径实现学生的全面发展。在班级管理工作中，加强学生......
【摘要】在新课改的要求之下，教师为学生提供的并非是统一性的教育，而是要具有适合性和针对性的教育，要站在学生的角度出发，考虑学生对......
摘要：课堂评价语言体现了教师的智慧。准确、有效、巧妙的评价可让课堂变得精彩纷呈。综观很多老师的课堂即时评价，有精彩之处，也存在......
