客观物质相关论文
郭沫若和华兹华斯是中英两国最具代表性的浪漫主义诗人,但华兹华斯意识到浪漫主义诗学在过分强调个人情感方面可能引起的歧义,因而......
自语文新课标颁布以来,语感培养便成为语文教学的热点话题。何谓语感?王尚文先生认为:语感即言语形式感,即听觉语感和视觉语感。语......
中学物理以力、热、光电和原子物理为主要教学内容,它研究客观物质存在的基本形式以及它们的性质和运动规律。因此,它崇尚理性思维......
近来，科学实践一词在科学教育领域高频出现，继科学探究之后为人瞩目。学生开展实践活动，就是能动地解决科学问题和探索科学世界客观物......
在学校教育中，学生需要接受科学文化教育和思想政治教育，对于这一点大家都毫无异议。但是，对于在科学文化教育过程中渗透思想政治教育......
洒,作为世界客观物质的存在,它是一个变化多端的精灵。它有时炽热似火,有时冷酷像冰;它能叫人忘却人世的痛苦和忧愁,也能让人丢掉......
认知力就是通过思维活动对事物进行认识、分析、辨识的能力，即由现象到本质的认识能力，也可理解为由具体到抽象，由特殊到一般的概括力......
利益源于需要,且是发展到一定阶段的需要.由于需要的产生包括了主观欲望和客观世界的刺激两个原因,利益也包括了主观动机和客观物......
弗兰克 奥尔巴赫是一名英国画家,犹太移民,作品具有表现主义特征,是英国20世纪最有影响的画家之一,是英国当代绘画艺术领军人物,同......
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本文作者搜集了近年来公开发表的关于信息定义的各种说法,逐一剖析了这些说法中包含的各种信息属性因素,然后归纳出的几种信息定义......
榜样作为道德理想的人格体现,长期在我国社会生活中产生积极的范导作用。从哲学上反思榜样人格,首先,榜样是客观性和主观性的统一,......
关于“重新建立个人所有制”的理论思考张兴茂近年来围绕马克思在《资本论》第一卷第二十四章中关于“重新建立个人所有制”的论述......
<正> 【教学目的和要求】 1.通过本课教学,使学生了解物质第一性,意识第二性的基本原理,明确划分唯物主义和唯心主义的标准。 2.通......
<正> 《毛泽东农村调查文集》是一个伟大的认识武器。《文集》真实地记录了毛泽东同志在新民主主义革命时期从事农村调查的伟大实......
<正> 马克思《1844年经济学—哲学手稿》中涉及的“自然的人化”和“人的本质力量对象化”,国内美学界除极少数同志认为根本无关于......
今电子信息技术革命带来了人们社会实践认识来源和发展的新问题。信息意识与物质的相互作用表现在信息意识作为意识结构中的重要组......
试论标准化的本质辽宁大学工商管理系陈素枝在我国，基于标准化事业起步较晚，标准化的理论与实践研究往在跟不上迅速发展的市场经济形......
<正> 人类的实践是不断发展的。对于实践的发展可以从不同的侧面去考察,而实践过程的分化就是实践发展的一个侧面。所谓实践过程的......
<正> 无产阶级革命必须具备一定的条件。在条件成熟的基础上,革命才有胜利的可能。究竟从何时起,革命胜利的条件才开始成熟起来呢?......
<正> 邹先松同志在《我对‘物质变精神,精神变物质’的一点看法》一文(见《学术研究》1980年第2期)中提出一个基本观点:“两变”不......
<正> 实践,是人类特有的活动,是专属于人的范畴。作为马克思主义哲学的实践范畴,是对以往实践观的批判继承。实践性是马克思主义哲......
<正> 近年来,随着对实践问题研究的深入,一些同志不满意已有的关于实践的定义,提出了很多颇具启发的观点。现将有关情况简介如下。......
【正】实践范畴是马克思主义认识论的科学基石。但是,在我国马克思主义哲学的教学和研究中,实践范畴却一直被定义为“对客观世界的......
<正> 实践的观点是马克思主义哲学的基本的观点,实践性是马克思主义哲学的最基本的特征.因此,对于实践范畴的全面理解和准确地阐述......
关于生活质量评估的指标与方法詹天庠陈义平“增长不等于发展，富裕不等于幸福”。世界上许多国家在其工业化进程中，由于忽视社会发展......
【正】 近年来,哲学界就认识客体与整个物质世界的关系、认识客体与认识主体的关系问题,展开了热烈的讨论。弄清楚这些问题,对于正......
