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新课改下的学校教育必须以学生和教师的共同成长为根本目的,始终把师生的发展作为学校全部工作的出发点和落脚点.教育是要培养全面......
在20年的发展历程中，我园始终行走在课程建设的道路上。多年的课程研究让我们意识到，课程建设必须以尊重生命为基石，幼儿的生命是独立......
有孩子相伴,就会有未泯的童心;有学生追随,就会有绵延的幸福……她,就是张掖市甘州区民族小学教师谈军花。谈老师是一名深受学生喜......
《数学课程标准》明确指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在小学数学课程中,十大核心理念图形与几何就......
“生成”教学是指在教学活动中通过师生积极交往互动，共同发展，充分尊重学生主体活动的方式来推进教学过程，使学生通过实验、操作、观......
《聋校义务教育数学课程标准》(2016年版)指出,聋生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、......
为了激发学生的内需,调动其主动参与,作为引导者的教师,有时“迟钝”更“智慧”。“敏于心、讷于言”“以钝激睿”,更能彰显时代教......
在＂语文体验性学习＂的研究课题下,文章阐述了体验学习的优势：强调个体,强调实践,强调评价过程,淡化评价结果。改变了传统教育的种种弊......
著名特级教师周益民说:“当童话住进教科书,当童话推开教室门,我们一定要努力保护其本来的模样,一定仍然把它叫作‘童话’。”因此......
《数学课程课标》指出：“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性......
