孙绍振相关论文
现当代散文是初中阶段阅读教学的主导文类。现当代散文教学对于激发学生阅读兴趣、培养学生阅读理解能力、提高学生语文核心素养都......
中学语文阅读教学在语文教学中一直处于重要地位,对于其教学方法的探寻也从未间断。语文阅读教学应与文本解读紧密联系,在文本意脉......
小说因其故事情节完整、人物特点鲜明、环境描写典型、主旨含义丰富及构思设计巧妙成为中学语文教材的重要组成部分,所以小说教学......
在高中语文阅读教学中,古诗词教学占据重要的地位。学生通过解读古诗词文本,品味其语言魅力、探究其情感意蕴,培养自身的审美情趣......
孙绍振先生的语文文本解读,是近年来语文教育改革中涌现出的一个引人注目的重要现象。其汲取中西学术资源、苦心孤诣所独创的孙氏......
在高中小说教学中,文本阅读占据了大量的课时,教师文本解读水平的高低影响着高中小说教学的效率。因此,教师需不断更新文本解读观......
作为高中语文教学的重点和难点,古典诗歌教学历来受到教育界的重视,并一直都是语文教学研究的热点和焦点。一线教师和教育教学研究......
孙绍振对当代散文研究的贡献,首先在于他特别重视散文研究的方法。表现为:一是回归散文的历史,从原点上寻找散文的生长点和创新点;......
1997对于具有数千年历史的中华传统来说，是一个有着多重含义的转折性年份。7月，在各地排场甚大的种种庆香港回归仪式告一段落之后，我......
开场白，犹如乐曲里的第一个乐句、戏剧中的第一个场景，开头部分是演讲者奉献给听众的第一束鲜花，是“余音绕梁，三日不绝”的关键。开场......
随着课改地不断推进,广大学者和一线语文教师意识到了传统小说阅读教学的弊端,提出了许多经得起检验的教学策略。细观当前小说阅读......
在语文教学中,越来越多的同仁形成这样一个共识,课堂教学必须回归文本、贴近文本。那如何回归文本呢?近读孙绍振先生的《名作细读......
一个学者,其最让人佩服的是他的执着与真诚。执着于学术的探寻,毕生为抵达事物的真理而快乐地钻研,以童子之心面对自己和客观世界,......
什么是变异，孙绍振先生把文学作品中人物的感觉、听觉、语言、动作等等方面会超出常规的现象叫做变异。在解读课文时如果我们研究这......
在阅读中，我们可以通过文中的关键词快速把握文章内容。同样，在议论文写作的各个环节中，不管是素材积累、破题，还是构思环节的扣题，都需......
一近年来,我国的语文课程改革和母语教育的学术研究取得了较大的进展,提出了许多新问题,收获了不少新成果。福建师范大学以孙绍振......
复旦大学附属中学著名语文特级教师黄玉峰从教47年以来,一直保持着在教学上的独立追求,不断创新,最终形成了独特的教育理念及系统......
孙绍振先生已经出版了三本幽默散文集《面对陌生人》、《美女危险论》、《灵魂的喜剧》。这里所选的虽然只是其中的两篇,却能代表......
语文教学通过文本展开,文本解读是展开教学的基础。但我们常常有这样的感觉,面对一个文本,无从下手,最后只得聚焦一些优美的词语,......
文本解读是中学语文阅读教学的首要任务，是确保教学有效性的关键。可自“文本解读”主张流行以来，便众说纷纭。其中以孙绍振先生提倡......
语文教学离不开阅读，但阅读并不是语文教学的专利，其他学科也要阅读。政治、历史等人文学科自不必说，数学、物理等自然学科的教师也会......
<正>当前高考作文的趋势是理性化写作,而理性化写作毫无疑问应从理性化的命题开始。孙绍振先生在纵评2014年高考作文题时说:"作文......
文学是一种假定艺术。任何作家在创作时都需要凭借联想和想象,设想出一个独一无二的艺术时空,供其思绪尽情驰骋。在作家创造的这个......
苏教版必修一收入了潘洗尘的《六月,我们看海去》,现有的资料只可查到一些作者简介、时代背景,而相关的赏析文字几乎看不到,备课受......
在国内外大量涌现的文化研究面前，世纪之交的文艺学究竟要向何处去？文学理论和批评究竟又该如何面对社会现实，捕捉自己的问题，并进行有......
新课标指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”孙绍振先生指出，在“读者、作者和文本中间，文本无疑是中心......
人教版七年级下册短篇小说《猫》,以“我”的情感变化为线索,叙述了三次养猫的经历和结局,表现了对弱小无辜的同情,抒发了作者深沉......
词语的感情色彩有褒义、贬义和中性三种。在某种特定的语言环境里，词语的感情色彩并不是一成不变的，有时候褒义词可以贬用，贬义词也可......
当孙绍振的学生至今已有30年了,时间太长了,感觉变得多少有点麻木、迟钝。可以述说的实在太多了,生怕漏失了什么,也担心无法写出先......
【摘要】在高中语文教学过程中，文本的微观细读关联着教与学的相生相长。高校致力于中学语文阶段课本内容研究的孙绍振老师和钱理群......
不设限阅读教学的实行,使学生摆脱了鉴赏失语的窘状,明晰了阅读材料既边界清晰又无限延展,为多元化解读文本打下基础.但后来课堂上......
阅读,是读者、作者和文本之间的深层沟通与对话,作者通过文本的叙述进行表达、倾诉,读者通过对文本的深入解读感知作者的内心世界......
中学语文戏剧教学具有特殊性,在提升学生语文核心素养上具有重要意义.当下戏剧教学存在许多问题:学生对经典戏剧不感兴趣、片面地......
作为一个优秀的文艺理论家,孙绍振是在上个世纪80年代朦胧诗的论争中走上理论之路。自《新的美学原则在崛起》这篇具有当代文艺理......
《名作细读》是孙绍振先生解读中学语文课文的代表作,在这本著作中,孙绍振先生立足于语言文字,紧扣文字展开解读。同时,还原法和比......
孙绍振指出：“许多时候，在中学语文课堂上，我们都不知道要讲些什么。经常发生的情况是，该讲的，不讲；不该讲的，明明白白地摆在那里，没有难度......
孙绍振教授的《名作细读》对文本的微观分析研究在中学语文界影响深远，其倡导的还原法和比较法的确让人受益。......
这本美学论文集于2000年6月由华中师范大学出版社出版，距离今天10年了，而其中的论文多写于上个世纪80年代，距离现在20多年了，最早的有......
“三要素”最大的缺点就是把预设的论点绝对化，不加任何反思。立论的生命不是对论点的被动追随，而是让论点在具体分析过程中得到深化......
<正>孙绍振先生是中国当代著名学者,其学术研究涉及多个学科领域,在我国文艺界、教育界有着广泛的影响。为了梳理孙绍振先生的学术......
第一次读孙绍振先生的《名作细读——微观分析个案研究(修订版)》,在"目录"前一页孙先生照片的下方,我看到一段话:"在语文课堂上重......
每年高考语文科一结束,关于作文题的评论与分析便会占据各种媒体的头版头条,高考作文题已经成为整个社会的热门话题,备受关注。然......
