师范教育思想相关论文
邵达成系原华中师范学院(今华中师范大学)早期主要领导人之一,原黄石师范学院(今湖北师范大学)首任校长,是在实践中成长起来的教育......
胡晋接(1870—1934年),安徽绩溪县城东人。著名教育家,休宁中学(原省立第二师范)的创办人、省立第五师范学校校长、安徽省临时代议......
古德莱德对美国师范教育现状研究的基础上,探讨了影响师范教育的管理因素和大学--中小学共生关系,提出办好师范教育的基本要求、聘......
梁启超批判清代教育内容单一、方法僵化、教师素质低劣等弊端,倡设师范学堂培育师资;认为师范乃群学之基,应设教学法和教学实习课......
罗炳之是中国近现代著名的教育家,他长期从事教育领域的教学和研究,十分看重师范教育和教师的作用,极力主张师范学校的独立设置,认......
师范教育是张謇创办教育事业的起点和基点，在长期的师范教育实践中，特别是在通州师范学校创办过程中，张謇形成了富有个性的师范教育思......
陈宝泉是中国近代著名的教育家,曾长期担任北京高等师范学校校长,陈宝泉在其长期的师范教育实践中探索出的独特师范教育进行办法,......
张謇,中国近代著名的实业家和教育家。在兴办师范教育的过程中,张謇形成了独具特色的师范教育思想,其中＂注重实践＂的师范教育思想具......
作为培养师资的专门教育,师范教育是整个教育事业的基础,关系到整个教育事业能否健康发展。本论文选取中国教育史上首倡师范教育的......
美国的师范教育对世界各国都有非常重要的影响，尤其是科南特，他极力倡导师范生质量的改革与发展。尤其是战后这段时间，他在美国的教育......
师范生在校期间的学习任务十分繁重，众多课程中最重要的一门就是学会“变”的本领。一变“孙悟空”，有理想，有明确的目标，有真才实学；二......
<正> 中国现代著名教育家陈鹤琴先生是我国最早用观察实验的方法研究儿童心理发展的学者之一;是在“五·四”精神推动下探索中......
郭秉文是我国近代著名的教育家,在执掌南京高等师范学校和东南大学期间,他的师范教育思想逐渐形成,包括“寓师范于大学”的师范教......
<正> 陶行知的师范教育思想是其教育理论的重要组成部分,研究这一思想,对推动当前的师范教育改革具有积极意义。一、陶行知师范教......
2007年国家出台的免费师范生政策是发展我国教育事业的一个新举措,其必要性、重要性和战略性还需要理论论证,其实施效果还有待进一......
陶行知的教育思想博大精深,其师范教育的核心就是建立和实施"活的师范教育"。当前中国的基础教育课程改革正在进行,师范教育必然对......
伟大的人民教育家陶行知,倾其毕生精力于中国人民的教育事业。他先后创办安徵公学、晓庄学校、山海工学团和育才学校,创立了生活教......
陶行知师范教育思想是在长期实践中形成的符合中国国情的教育理论。陶行知先生立足于当时中国国情,吸取中外有益的经验,从师范教育......
<正> 陶行知是我国近代史上伟大的人民教育家。他毕生致力于中国人民大众的教育事业,鞠躬尽瘁,死而后已。他在“为中国教育寻觅曙......
<正> 教育事业的发展和教育质量的提高,一要钱,二要人,而在某种意义上说,人——教师、教育工作者大军的数量、素质,又是首要的、根......
近十年来,第斯多惠师范教育思想越来越受到学界的关注,研究者对第斯多惠师范教育的原理、价值等方面进行了研究,但还缺乏深入的实......
第斯多惠(1790-1866)是德国教育家、19世纪中叶德国资产阶级民主主义教育学的进步代表人物。他从资产阶级的利益出发,猛烈抨击封建......
<正> 伟大的人民教育家陶行知,毕生致力于人民的教育事业,鞠躬尽瘁,死而后已。他的教育思想极为丰富而深邃,尤其是师范教育思想。......
陶行知先生是伟大的人民教育家,他的一生都献给了中国的教育事业。陶行知凭借其丰富的科学文化知识和勇于实践探索的积极创举,在中......
<正>近百年来,学术界对张之洞的评价褒贬相伴,尚无定论。"仅就其‘中学为体,西学为用’的洋务思想和教育思想而论,批‘旧学’者斥......
徐特立(1877年—1968年),本名懋恂,湖南善化人(现长沙县江北镇)。20世纪中国杰出革命家和教育家。被后人称为“现代圣人。”为革命......
陶行知是我国伟大的人民教育家,是教育改革的先驱,是为师的楷模、为人的镜子。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”,宋庆龄誉其“万......
廖世承(1892-1970)是我国现代著名教育家。他一生从事教育事业,致力于教育理论研究和科学实验,形成了独树一帜的教育思想体系,尤其......
学位
陈鹤琴师范教育思想探微庄明水陈鹤琴（１８９２－１９８２），浙江省上虞县人。１９１４年毕业于北京清华学校，同年考取公费赴美留学。１９１７年获美国霍普金斯大学文学士学......
林砺儒师范教育思想主要有五方面的当代价值,具体是：基本理念是遵循办学特点,坚持师范性与学术性的统一;教育目的是注重人格塑造,提......
郑晓沧先生是我国现代著名的教育家,长期致力于高等师范教育。他的教育思想和教育理论是我们教育工作者的宝贵财富。1962—1965年,......
郭秉文是近代中国著名教育家,受赴美留学经历以及杜威等教育家的影响,其师范教育思想逐渐形成。本文从三个方面论述郭秉文的师范教......
张敷荣先生是我国当之无愧的师范教育专家。1928年到1998年的七十年间,他的师范教育思想先后经历了美国民主教育思想的熏染,抗战时......
