2月9日 晴　　在奇妙的数学王国里，有许多数字和符号，小数点就是其中最不起眼的一个，但它的作用可不容忽视。它是整数和小数部分的分......

今天，爸爸买了一箱子啤酒。正当爸爸喝得津津有味的时候，我走过去问道：“爸爸，一瓶啤酒多少钱呀？”爸爸说：“2．5元一瓶。这一箱一共有35瓶......

儿子上的是对口的公立重点小学，因此并没有让我过多操心幼升小。但是还没到上学，我竟发现小升初已经在不远处向我招手了。于是我让儿......

<正>一、从"一个数‘比’另一个数多(或少)多少"的原理入手解决问题问题:求一个数比另一个数多(少)多少?(一)当一个数是整数,另一......

一位教师来看望笔者,他说:"一次参加教学比赛,课上得很流畅,但在练习时我出示了两个问题,大部分学生都答错了。我一直想不明白这是......

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教学内容辽宁省九年义务教育六年制小学试用课本数学第八册第五单元第76～78页。教学目标知识与技能:了解小数的产生,理解小数的意义......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

【正】 在珠算技术等级鉴定中,尤其是能手级鉴定中,常有这样的现象发生:碰到加减混合题、乘除算小数题时空去不作,而去作后面的题,......

<正> 十进分数与小数互化有两种教法,现介绍如下: 第一种教法的大致步骤是:复习与新课有关的小数知识后,揭示课题。在讲述小数化为......

<正> 数的概念这部分知识的总复习,应根据大纲、教材的要求,从学生的实际情况出发,确定复习目的要求,精心组织讨论,启发质疑,指导......

<正>前言等差数列n项和公式Sn,是德国数学家C.F.高斯少年时发现的,此公式人们已经学习了200多年.直至今日,全世界中学数学只教C.F.......

<正>教学内容:浙教版《数学》教材三年级下册第100～101页。教学过程:一、联系生活,感知小数1.描述情境,激起兴趣。师:去年,我们学校......

<正>【案例】例1.教学例1:桌面长5分米,宽4分米。师:如果用"米"作单位,你会分别用哪个分数来表示5分米和4分米?学生回答后,教师告......

<正>教学设计(一)教学目标1.经历小数的产生过程,初步理解一位小数的含义;会读、写一位小数,知道小数各部分的名称。2.联系生活实......

<正>学情调查:关于小数已经知道了什么?苏教版小学数学三年级下册《认识小数》是学生第一次正式学习有关小数的知识。小数,在生活......

<正>【关于教学设计的思考】苏教版三年级下册中"小数的初步认识"是学生第一次正式学习有关小数的数学知识,教材的例题编排是结合......

<正>授课时间:2010年5月授课地点:溧阳市实验小学授课年级:三年级一、联系生活,引出小数(课始,教师出示一张超市外景图片)师:昨天,......

在教材编写过程中由于开发者带有浓重的成人化、程式化色彩,学习场域建构性不强,使数学知识所承载的情感意识、思想方法、形式模型......

“用教材教而不是教教材”是理性使用教材的一般性说法。但是,怎样使用教材才算得上是用好教材呢?一线教师常存在着诸多困惑,也常......

<正> 化学是一门以实验为基础的自然科学。人们从开始对自然界的观察到实验室中的定性实验,最后上升到定量分析,才逐步揭开自然界......