微习作相关论文
”微习作”具有耗时少、易操作、针对性强等特点,是对语文教材内容的迁移运用,也是对知识的再创造.微习作不仅可以深化学生对阅读......
众所周知,微习作就是将写作的笔触、写作的角度聚焦到一个镜头、一个画面、一个写作方法……抓住细微之处,从而达到学生写作能力的......
文章基于翻转课堂的理论,结合初中语文“微习作”的教学内容,探讨翻转课堂视域下“微习作”教学的启示:发散思维,拓展写作想象空间......
当今,人们最热衷的是什么?玩微博、发微信、刷抖音,“微时代”已经悄然来临。如何在这样一个“便利”与“浮躁”共存的“微时代”......
习作是学生语文能力的综合体现，但是对于教师来说，习作难教，对于学生来说，习作难学。“微习作”是相对于大作文而言的，是目标、内容和形......
对于学生来说,微习作也是一种表达形式,只有根植于生活,才有可能让学生有话可说,在拓展他们的语文学习的同时,还有效提升了学生的......
随着社会发展,微信已然成为很多人生活中不可缺少的一种社会交流工具和平台.我们紧抓学生的兴趣点,利用微信公众号、微信群等功能,......
【摘要】“微习作”之“微”，就是“小”的意思。所谓“微习作”，就是抓住一点即时写一个片段，如一段对话、一段心理补白、一處美景、......
作文教学在现实中遭遇诸多困境,不仅学生就连老师也头疼.而微习作的建构,契合学生写作的需求.微习作让学生立足于自己的生活观察、......
摘 要伴随着“互联网 ”时代的来临，越来越多的互联网工具融入到现代教育体系之中，并对传统教育做出了突破，如在初中语文教学中，教师若......
【摘要】小学高年级阶段习作教学，该如何将语文课程标准的要求准确落到实处，让学生真正做到易于动笔，乐于表达？笔者从笑猫微日记、哈利......
在“微”时代,微信、微视频等微事物层出不穷,给人们的生产和生活带来了极大改变,同时也给教育事业带来了一个巨大的发展机遇.其中......
摘 要：在小学语文阶段习作一直是重中之重。旧模式下关于习作的教学基本是以通篇写作为主，再加上教学思路等方面的要求，不能将每个学......
语文运用能力中写作能力占领了一个重要的位置.时下正处于一个微时代,在大环境背景下,微习作在课堂教学中具有针对性强,耗时间较少......
内容摘要：写作，是语文能力的体现，是小学语文的重点。低年级是写话入门阶段。低年级语文老师在打好学生写话基础的同时，还需培养学生良......
小学高年级学生热衷于聊微信、发朋友圈,但害怕写作文、讨厌上作文课。鉴于此现状,可尝试以学生对微信的热衷为契机,探寻微信平台......
【摘要】微习作具有“言文微小，写作即时” 等特点，即时的观察，即时的心境，即时的感受，即时的表达，能真正让儿童的习作成为“我手写我心......
习作教学要把握宏观目标序列,并在这基础上寻求基于习作样本的微观序列。微观序列既是对教材宏观序列的补充,也是基于学生实际能力......
微习作具有针对性强,耗时少等特点,在阅读教学中得到了广泛的运用。由于教师对微习作的内涵把握不足,直接影响了学生课堂教学质量......
【摘 要】“微习作”从微观层面切入习作教学的各个领域，具有“目标单纯而集中，课时短小而灵活，内容明确而具体，评价多元而及时”等特......
“随文练笔”是一种简单而有效微习作，它把阅读教学与写作训练有机地结合起来，是读写结的桥梁，“随文练笔”不仅加深了学生对课文内容......
新形势下,素质教育和新课程教育改革对教师的知识教学提出了新的要求,教师不仅要做好基础知识的教学引导,还应该结合具体的知识内......
在语文教学中,阅读和写作是紧密相连,相互作用的。在整本书阅读教学中,教师可以从微习作的角度,引导学生进行片段化的“动笔”训练......
三年级是儿童学习写作的过渡时期。而学生的思维多处于形象思维向抽象思维的过渡阶段,面对习作教学,必须多从由“看”到“写”入手......
“微习作”指的是小学高年级语文课堂的一种作文教学形式,即在小学高年级阶段,学生进行的一种内容精短集中、形式自由、用时较少、......
"微习作"作为提升学生习作水平的一种有效形式,教师要在微目标,微内容,微评价上下功夫,以激发学生的写话兴趣,降低学生习作难度,真......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
“微习作”训练教学可以让学生从日常语文阅读、文章品鉴和语言交流中提炼有价值的内容，挖掘其中的语言表达、文章布局和内容形式，全......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
【关键词】微习作;习作情趣;习作能力;习作评价 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）25-0073......
微习作作为语文教学中一种有效的语用训练形式,是从写的角度出发来观照文本内容的。教师要善于从素材意识、构思意识、表达意识等......
【摘 要】 作文，可谓是语文教学的“半壁江山”。古有“善文者扬天下”，现有“得作文者得高分”。可一提作文二字，我们的大部分学......
作文教学一直是困扰语文教师的一大难题。在信息化时代,微写作以规模小,练笔时机灵活,题目切入点小,更容易引起学生的共鸣,激发学......
现实教学中,习作教学仍是一步难下的棋。学生怕习作,教师怕教习作。在这样的现实背景下,我们需要搭建新的习作教学范式,以改变习作......
"微习作"是相对于大作文来讲的,即指目标聚焦、内容聚焦、形式聚焦的习作练习形式。本文根据教材,通过构建"微目标"、寻找"微连接"......
概述微习作教学的基本内涵及特征。结合教学实践,探讨微习作课堂、课外教学实践,实践表明:微习作对小学高年级语文习作教学有着重......
