成圣相关论文
摘要：成就圣人的理想人格，是古代圣賢一直追求的精神信念，而这种理想人格的养成却不是一蹴而就的，古人讲“修身，齐家，治国，平天下”，可见修......
最近到美国出差，恰好碰上了当地的一个奇特节日绿帽子节。绿帽子节？惊奇，这美国人怎么喜欢戴绿帽子呢？我和同事来了兴趣，非要去看看是怎......
从秩序确立的角度看待荀子思想,伦理层面的"圣人"与政治层面的"王道"无疑是最终指向。但从秩序确立的最终依据来说,无论是荀子的"......
大白鹅 外婆家养了许多小动物，让我印象最深刻的就是大白鹅！ 大白鹅很讲卫生。拿喝水这件事情来说，鹅与鸡的差距就显而易见了。......
成圣成贤是我国古代儒家学者共同追求的人格目标。孔子谓“文武之政,布在方策”;孟子言:“人皆可以为尧舜!”其立意都是主张以圣贤......
王阳明对程颐思想的借鉴主要表现在:程颐的圣人之志,成为引导王阳明一生为人为学的价值观;对程颐“格物致知”成圣之方的体验、困......
人能有何种实现?在荀子看来,首先表现为对本真之“欲”的合理满足,这是人在生理上维系其存在的需要.基于理想生存秩序的营建,荀子......
针对将施本纳之“敬虔小组”斥为路德宗教会分裂之肇始的论点,本文回到施本纳之“敬虔小组”所产生的时代,并将其置于施本纳之神学......
本文从基督教的柏拉图主义的德性伦理的角度审视希腊文明和希伯来传统的融合和张力.就基督教的柏拉图主义的德性伦理而言,它的进路......
三、基督教与中国文化中良心观的会通尝试良心是基督教与中国道德哲学中共有的观念,而且圣经与传统儒家对良心的阐述也有一定的相......
一、引言基督徒在现实生活中遇到具体的道德问题时,总会想到从信仰的角度做出判断:一方面我们不想"任意妄为",做违背信仰原则的事,......
有一次,一位姊妹跟我说,上一个主日礼拜结束后,同工们请她留下来一起读经祷告,而她说以前的同学来厦门,要带她们到鼓浪屿玩,因而无......
健康的教会都有一个共同点,那就是服侍者能做好配搭侍奉,做好团队侍奉。那么如何才能做好同工的配搭侍奉？一、共同的异象,同负使命......
我国有着数千年的茶文化传统,西汉时就有国人饮茶的文献记载。茶文化是中国文化的重要组成部分,茶道是国人从礼仪到精神品质的重要......
“诗是生命散发的香味”，这是岳阳市第一职业中专校长孙光友带来的主题讲座。于是，我们看到一个浪漫儒雅的诗人，在诗的海洋里，口吐莲花......
去年11月，习近平总书记提出实现中国梦的伟大目标，极大振奋了民族信心。但是，“中国梦”作为一场伟大的实践，需要有不竭的精神源泉为人......
辩识是每一个人与生俱来的能力,马克思就曾经引用过《蔷薇园》中的句子：＂学生没有恒心,如同情人没有金钱,旅人没有常识,如同飞鸟没有......
修身思想是王艮学说中最为重要的内容之一.王艮站在心学的立场上,以天地万物依于己,提出了关于修身的理论学说.他以“身本”作为其......
周敦颐对传统的＂成圣＂理论进行了三个层面的递进式论述,圣人并不具有与生俱来的德性,这是众人成圣的基础;通过对＂诚＂这一核心概念的诠......
<正> 佛陀住世,以佛为师;佛灭度后,以戒为师。防非止恶,戒为根本;转凡成圣,戒乃舟航。故《华严经》云:戒为无上菩提本,应当具足持......
博大精深的宋代理学蕴含着丰富的心理学思想，尤其是自成体系的发展心理学思想。理学发展心理学思想明确提出人应该而且可以追求心理......
<正> 钱德洪曾把王阳明37岁时的“龙场悟道”作为其思想形成的标志,认为在此之前有“学三变”,之后又有“教三变”(即黄宗羲所谓的......
南宋后期,杨慈湖(杨简)被誉为儒学界"泰山乔岳"式的人物。杨慈湖"心学"向以其独特性而备受学界重视。在杨慈湖的话语系统中,他不在......
"道事合一"是阳明心学隐含的基本命题,其内涵主要有四:其一,事是道之器,道不远人,存在于日常生活所构成的事里,并通过事而化虚为实......
以程朱为代表的理学家继承了孔子的圣人观,认为圣人全知全能,凡人难以企及；以陆王为代表的心学家继承了孟子的圣人观,认为圣凡之异......
陈淳是朱熹晚年的高弟，受到林宗臣启发开始接触《近思录》，后对朱熹崇拜有佳，遂生从学朱熹的念头，但出于家贫，同时为训童所绊屡失机会，直......
儒家笃守一种积极上进、乐观的人生价值观。“立德”与“成圣”是儒家的人格理想。在“立德”与“成圣”的基础上，儒家形成了双向度......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
期刊
本文分析了历史上诸家《道德经》文本的六十六章,发现它们"圣人"的内涵存在差异:"圣人"可能是春秋时期通常意义上的圣人,即圣人与......
注重"学",构成了儒家思想的重要方面。在儒家那里,为"学"过程与成人过程无法分离:"学"的根本意义,就在于使人由"野"(前文明)而"文"......
“知”与“行”是我国古代哲学史上的重要范畴。从古至今,“知行观”作为热门论题被世人所诠释和发展,在中国哲学史上占据极为重要......
基督教的称义说,关乎到作为个体的人如何才能得到上帝救赎的问题。约翰·加尔文(John Calvin,1509-1564)的称义观沿袭自马丁·路德......
