托里拆利实验相关论文
针对当前托里拆利实验教学的缺憾，在剖析学生已有知识和认知盲区的基础上，采用支架式教学策略，通过“实验证明大气托着试管中的水柱”......
针对当前初中物理”大气压强”一节实验教学存在的问题,在剖析学生的认知水平和思维盲区的基础上,用真空罩改进当前的常规实验,并......
如今的教学中经常用到多媒体,因为多媒体方便、形象、高效.然而在物理学习当中,有很多实验是我们无法探究的,一些无法做的实验,或......
<正>教材分析本节课是沪科版八年级物理八章第三节的内容,这节课是在学生掌握了压强的概念、压强的公式和单位、液体压强的特点和......
学习大气压强时，由于气体既看不见又摸不着，学生不易察觉大气压强的存在。教材中虽然设计了实验，但存在以下缺点。 1.教材中的实......
托里拆利实验是初中物理中很重要的一个实验,做这一实验要用到具有一定危险性的实验材料水银,因此围绕这一实验水银如何安全使用,......
初中物理'气体的压强'教学在大气压的验证和测算中,实验教学是非常重要的,教师有效的教育教学策略要尽可能调动学生原有的......
例1如图1所示的容器，一端开口，一端封闭，A、B分别为下底部和上底部的一点。现在容器中装满水。请你分别求出A点和B点所受到的压强。 ......
水银是有毒的.做托里拆利实验时,要用手堵管口,并浸入水银中,这样整个手指就有水银,可能损害人员的健康.我对托里拆利实验进行了改......
测定大气压强的实验是中学物理教学中最令人头痛的演示实验之一。如何才能使“托里拆利实验”能够真正地走进课堂？这一直是广大物理......
(一)如图1所示,1为直径20mm、长20cm的具支式试管;2为水银;3为1m长两端开口的厚壁玻璃管;4为活动支架;5为橡皮塞;6为指针;7和8为橡......
义务教育课程标准实验教科书九年级物理第十四章第三节——大气压强，教材内容中有一个著名的实验——托里拆利实验，我认为这个实验是......
重新设计了托里拆利实验器材,改进了实验方案,利用打气筒加压灌装水银,加装水银净化装置,使托里拆利实验能够重新走进课堂.经过多......
托里拆利实验是初中物理教学中一个非常重要的演示实验,长期以来由于这个实验操作不便,演示过程中人体直接接触水银危害教师的身......
对传统的托里拆力实验进行了改进，用输液管代替玻璃管，避免了玻璃管易损造成的危害，通过注射器改变密闭水银中的气压，较大程度地避免了......
帕斯卡(1623—1662)是17世纪法国著名的数学家和物理学家,在他短暂的一生当中,在多个不同领域取得了显著的科学研究成就,为科学事......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正>姜晓娟,在山西省太原市小店区二中任教,被评为山西省物理学科教学能手、太原市教学标兵、太原市优秀教师、太原市十佳百优教师......
<正> 《物理通报》1992年1期登载了《装满水银的玻璃管倒立在水中会怎样》的文章,以下简称《前文》。笔者认为《前文》对此问题的......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
托里拆利实验是初中物理“大气压”教学内容中一个非常重要的演示实验。该实验不但可以证明大气压的存在，而且还可以测出大气压的数......
通过支架式的教学设计，采用小步推进、层层深入的教学方法，降低初中学生对托里拆利实验的认识难度．利用身边的实验器材改进实验方案，实......
1.提出问题由于旧版初二《物理》课本P132编有“1标准大气压能支持多高水柱”的习题,再加上水银有毒已经禁用,于是便滋
1. Asking......
托里拆利实验作为中学物理的经典实验,无论是从素质教育的角度还是从优化课堂教学的角度来看,该实验所起到的特殊作用,是其他任何......
在教学中发现,学生对人教版物理3-3教师用书中一道习题的解答存在质疑,笔者对此进行了分析,并提供了另外两种解答。......
<正>1设计思想导学互动是贯彻素质教育创新教育思想的基本要求,是教师控制课堂能力的一种具体体现,实现教学相长的基本途径.开展课......
<正>托里拆利实验是物理学的经典实验之一,既证实真空的存在,又测出了大气压强的值,更重要的是在运用物理方法解决实际问题上给后......
<正>新课标指出:义务教育阶段物理教育的目的是培养全体学生的科学素养.在物理教学中,知识是载体,方法是手段,物理思想则是科学素......
人教版初中物理教材中有24个比较重要的实验,虽然各个实验的实验目的不同,但有些实验所用的器材却相同;有些同一个实验却可以依据......
<正> 设计理念:1.立足于"从生活走向物理,从物理走向社会"。本节内容与生活现象密切相关,贴近学生生活。用实验激发学生兴趣,通过......
<正>一、课前准备1.教具准备(1)演示实验器材:自制多媒体课件、玻璃杯一个、玻璃板一块、硬纸片一张、水槽一个、注射器一个、空易......
<正> 培根说:"读史使人明智",但当下中学物理教材的编排却不能很好地反映这一点。一个明显的例证便是,在中学物理教材中,所谓的"物......
<正> 科学探究是学生体验科学过程、理解科学本质、领悟科学精神、发展科学方法观、培养创新精神和实践能力的主要学习模式。探究......
在如今的物理教学课程中,大气压强程序的教学是相对比较难的一个知识点,大多数学生对这一知识点理解的不够透彻.本文主要是根据托......
<正>设计理念本节课从学生容易见到的二个物理现象:①矿泉水瓶压瘪②橡皮帽压在黑板上出发引出课题,使学生一开始就进入兴奋状态;......
<正>虽然没能到全国物理名师赛课现场观摩,但先进的网络给再一次学习的机会,本人认真听取了冯雪老师的《大气压强》的课,感触很深......
<正>1教材分析《大气压强》是人教版9年级物理第14章第3节的内容,它既是对压强知识的复习和巩固,又为后面研究流体压强奠定了坚实......
