液体压强相关论文
为培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，引导学生学以致用，本文以苏科版八年级下册第十章“液体的压强”教学内容为例进行课堂教......
容器为非柱体类时，在内部液体量发生改变的过程中，其底部液体压强与时间成较复杂的函数关系.给定量分析带来一定困难.本文以圆台容器......
初中物理液体压强教学难点形成的原因有：知识本身的抽象性，学生头脑中错误的前概念，呈现的实验装置单一，教科书编排的逻辑体系不足等。......
针对气体压强比较抽象及学生知识储备不足而导致的在研究液体内部压强时,只考虑液体重力产生的压强而忽略液体上方气体对压强的影......
针对当前课堂教学陷入“只动手不动脑”的“活动导向的教学”或“走马观花式”的“灌输式教学”的误区,通过对知识的解构,以“知识......
受固体压强不正确的类比，学生对“液体压强与液体重力大小的关系”、“液体对容器底部压力与自身重力大小的关系”两个科学问题的理......
本文以初中物理“液体的压强”教学为例,以HPS教学理念为载体,将科学本质教育——科学知识、科学探究、科学事业教育融入物理课堂,......
液体压强是中学物理重要的知识点。为更有效地进行知识整合教育,帮助学生获得深度概念理解,本文以美国物理教材《物理:原理与应用......
\"知法并行\"教育模式是指在物理教学过程中,以教材中的知识发展过程和伴随知识的发展过程所蕴涵的科学方法为基础,将知识的发......
“浮力”这一章,在初中物理学中占有重要地位:它除了包括浮力、阿基米德定律、浮沉原理等重要基础知识外,还牵涉到重量、比重、液......
浮力问题是在学习过力、二力平衡、密度和液体压强的基础上研究的,因此知识的综合性强,是初中物理学习中的一个难点.现行教材降低......
在依山而下的小溪旁,时常会看到一种奇妙的提水工具,它不耗电、不费油、不烧煤,伴随着“嘭、嘭、嘭”的声音,竟能自动把溪水提升到......
摘要：在探究初中物理知识的过程中，控制变量法是一种最常用的、非常有效地探索客观物理规律的科学方法.控制变量法：当研究多个因素之......
能力的形成是过程与方法目标达成的标志,本文结合例题,分析了中考物理试题如何通过时能力的考查来实现对过程与方法目标的考查。
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本文对2012年部分省市的中考物理试卷上出现的错误试题、缺陷试题进行分析,说明其缺陷和错误所在,期待对今后的中考命题起到参考作......
笔者在观课过程中发现无论是在初中平常的教学课堂,还是一些大型的全国初中比赛课,都有一个现象:在重力、摩擦力、杠杆、压强、液......
通过《义务教育物理课程(2011年版)》与"实验稿"的比较,介绍了新修订课程标准的总体结构、课程目标、课程内容、实施建议的变化特......
1 教材分析 1.1教材的地位及作用 《压强》是人教科教版九年级物理第14章第1节，本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又......
一、有关力、运动的问题 例1 如图1所示，一架客机正在双流机场降落，下列说法正确的是( )。......
【摘要】教师在物理教学中应重视和改进实验教学,指出观察和观察能力在物理学的重要作用,通过实验教学培养学生的观察能力,努力提......
课程资源是决定课程目标能否达成的重要因素,充分利用教材、教参和学生用书等现有的课程资源,积极地开发社会和家庭中新的课程资源......
人教版初中《物理》（九年级）中关于大气压强随高度变化的论述有这样一段话：不同高度的大气压不一样，天气的变化也会影响大气压.在海拔3......
一、选择题(每小题2分，共28分) 1.判断物体是运动还是静止的方法是( ) A.比较速度大小 B.比较路程长短 C.比较时间......
摘要：针对传统实验教学的弊端，要想达到实验教学的优化要从教师的教学理念、教学方法和教学手段来进行改革，以达到实验教学的最优化。......
为了培养高素质的学生人才,必须提高物理课堂教学效率,那么怎样提高物理课堂效率呢?经过多年的反复实践,下面谈我的几点体会。 ......
初中物理是研究自然界中常见的简单的“各种物理现象，找出其中运动变化的规律，并且阐明其原因”的基础知识。由于自然界是相互联系又......
在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,提高学生初步观察事物、分析......
随着新课标实施，各地中考试卷发生了四个主要变化，体现由知识与技能对知识的要求转化为过程与方法等对能力的要求，即中考更注重考查考......
大家都知道，不同的物理题型解法各不相同，对于同一道题，由于思考的角度不同，因此就会有不同的解题方法。选择题是中考物理试题的一种必......
许多同学因不注意公式的适用范围而错用公式，选用公式的方法是：根据已知条件和公式的适用范围，一般优先使用推导式，若使用推导式不易求......
实验是物理教学的一个重要组成部分，也是学习物理的一个重要途径和方法。是实施创新教育的重要基础和手段，实验不仅能激发学生的学习......
新一轮的基础教育课程改革已经全面铺开，这次课程改革以全新的教学理念和课程多元化而深受广大教师的欢迎，其中“为了每一位学生的发......
物理学是科学技术的基础，没有物理学的研究就不会有今天的工业电气化和现代的无线电通信，就不会有今天的微型计算机、激光、核能、纳......
有许多物理现象和物理规律具有可比性，在学习上运用比较，能使知识融会贯通，开拓思维，并培养知识迁移能力，比较法是物理学研究中一种常用......
一、推理无据 例把电阻值分别等于2欧姆、3欧姆和6欧姆的三个电阻R1、R2和R3并联，求总电阻。 注：“本文中所涉及到的......
力学知识综合性强，考查内容多，侧重考查同学们的创新思维能力和科学探究能力。 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容......
控制变量法是科学探究的一种方法，它在物理学中应用特别广泛。控制变量法是指：在研究某个问题(如物理量等)与多种因素的关系时，每次只......
物理是一门建立於实验基础上的学科，这使物理与其他学科，诸如数学、逻辑学等有着明显的区别，由实验引发的非智力因素，诸如创意策划能力......
教学是一门艺术,它不仅需要渊博的知识,更需要适合教学对象的方法.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”激发学生自主学......
“密度”是初中物理的重点内容之一，它在今后学习液体压强、浮力以及高中气态方程等方面都有广泛应用。同时，“密度”对于初三学生来......
《物理课程标准》指出：“使用身边随手可得的物品，进行探究活动和各种实验，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感觉到科学的真实......
