数学认知相关论文
基于数学素养的数学教育质量提升需要建立在对数学认知的脑科学研究基础之上．近十年来，脑科学对数学认知的最新研究成果表明：不同数学......
空间能力是信息时代下人才培养的关键之一，与数学学习联系紧密，而立体图形的折叠与展开是中国小学数学图形与几何教学的重难点。教育......
幼小衔接阶段是儿童思维认知发展的一个关键阶段.在此过程中儿童的数学逻辑性逐渐萌发,有效地教学衔接可以为儿童思维进步提供良性......
幼儿进入中班后,数学认知能力得到了进一步的发展,蒙台梭利认为,早期数学学习是一种典型的感知经验学习,幼儿需要具体的物体来支持......
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长期以来,幼儿数学教育存在重知识学习、技能训练,而轻思维方法培养、思维结构发展的问题.教师总想通过演示、讲解和总结让孩子记......
一年级数学,内容看起来很简单,但蕴含的思维方式、思想方法却相当丰富.家长、教师乃至学校层面的种种误解,让一年级数学很受伤.起......
迄今,已有不少研究表明珠心算训练不仅有助于提高数学能力,还能够提高认知能力。回顾以往的文献,本文旨在阐明珠心算训练对数学认......
在数学学习过程中，学生经常会出现先前知识干扰后面学习的现象。如在学习有理数知识时会受自然数法则的误导从而出现解题错误，这种现......
目的：采用数学任务事件相关电位(ERP),进行7～12岁注意缺陷多动障碍(ADHD)和正常儿童数学认知发展的比较研究,探讨其特征及神经机制.......
数字加工在双侧顶内沟区域的领域特异性已得到广泛研究，那么，数学术语加工的脑机制是否也具有领域特异性呢？本研究采用语义距离判断任......
课程改革以来,少数民族地区高中生数学学习成绩仍落后于其他地区。本文以甘肃省临夏州JS中学的学生为研究对象,通过比较少数民族和......
学位
数学承载着思想和文化,有助于发展人的理性思维、科学精神,数学素养是现代社会公民重要素养之一,应从幼儿阶段有序渗透.作为幼儿教......
“情境—问题”教学法不仅可以引入情境激发学生学习动力,而且目标明确,容易迅速进入状态。这一教学法在学生数学学习过程中,会对......
近年来,教育技术的发展为创新学习方式带来了前所未有的机遇。针对游戏化学习研究领域的核心问题——如何设计科学、有效、有趣的......
近年来,教育技术的发展为创新学习方式带来了前所未有的机遇.针对游戏化学习研究领域的核心问题——如何设计科学、有效、有趣的教......
《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值......
文章从课本中一个不显眼的习题出发,谈谈数学概念教学过程要时刻关注学生现有的数学认知水平,适时捕捉、开发教材中的教学资源;引......
学情分析,包括学生数学学力基础、学习兴趣取向、实验操作能力、生活数学认知等多项内容。教师要深入调查学生学情,从而调整教学预......
一、数学领域幼小衔接存在的问题 1.学前数学课程“小学化”，小学初期数学课程保守 学前数学课程“小学化”是指提前教授小学......
众所周知,儿童是一个天生的探究者,他们获取知识的过程,除了老师讲、学生听的接受式学习以外,还通过探索和实践获取知识。然而他们......
计算能力是每个人必须具备的一项基本素质,培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础。计算......
介绍了初中数学认知能力的解题模块意识的简要概念和它们对初中数学教育和学生的重要意义和作用,并简述了几种培养初中生数学认知......
本研究以早期儿童数学认知中的数、数运算以及模式三个维度为切入点,对来自上海市的120名4—6岁儿童采用个别面试法考察其数学认知......
数学认知能力是人类最重要的认知能力之一.研究数学认知的心理学方法手段很多,其中事件相关电位(ERP)和功能磁共振成像(fMRI)是目......
由于小学生年龄较小,心智发展不成熟以及学习思维、学习习惯不足等,在学习过程中难免会出现很多认知错误,这也就恰好证明了数学教......
在幼儿园教学中,幼儿园五大领域中健康、语言、社会、艺术及科学领域中的数学认知均能有所体现,而唯独科学领域中的科学探究部分几......
概念好比是建筑材料,一个个详细严密的概念,是建起学科高楼大厦的钢筋水泥。对于小学数学来说,数学概念是数学思维的细胞,是形成数......
在一次教研活动中,我校一位老师执教了苏教版数学六年级下册“圆柱和圆锥”一课。课后,大家对“圆柱体的高”部分的教学进行了热烈......
为什么要让孩子学习数学?是为了告诉孩子1+1=2,还是要教会孩子一种思考的方法?一个简单的问题让我们看到了在数学教学中存在的很多......
由于数学研究的是数字之间的规律,其构成的元素基本是数字和符号,所以对于抽象思维还不太成熟的小学生们来说,学习数学知识在客观......
在初中数学教学中 ,许多教师经常会遇到这样的情况 :当教师要求学生描述概念的定义时 ,他们往往能够给予流利而圆满的回答 ,但却经......
本文旨在揭示数学文化对于儿童数学教育的不可替代的重要性,并根据教育教学实践提出数学文化对幼儿园数学教育的四点新启示:1.提出......
“数学认知理解” ,简单地说 ,是指学生在数学学习的过程中对数学知识的理解 ,文中将数学认知理解简称为“数学认知理解” .笔者认......
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幼儿的数学认知教学是从幼儿的身心特点出发,注重发展幼儿的认知探究能力。因此,幼儿教师应让幼儿生动活泼、积极主动地参与数学认......
信息技术与小学数学课堂教学的整合,使传统的数学教学得到了改善:激发了兴趣、提高了效率,促进了理解、发展了思维。做好这项工作......
改革开放和现代科学技术的大跨步发展,正向传统的教育教学提出新的要求。“面向世界,面向未来,面向现代化”,再也不能停留在口头上......
数学学习的自信心是学生对数学认知能力,在学习中能够树立数学实践能力等方面的信念,它不仅对学生学习数学任务的选择、接受和学习......
【摘 要】数学课实施素质教育，关键要面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，让学生在自主学习中学会思维、学会学习、学会做......
