文学作品鉴赏相关论文
文学作品鉴赏是语言类教学课程的重要分支,如果能够对文学作品中语言的美和功能展开深入分析,则能够获得深层次的阅读体验。文学作......
《中职语文教学大纲》中提出：中职生应能够“品味文学作品的形象、情感、语言，能通过口头或书面表达自己的理解、体验或感悟。”因此......
情景是美学思想中的一个重要范畴，《文学作品鉴赏》中提到“一切景语皆情语”，新教材理念中的政治课也有关于“情感、态度和价值观”......
品味文学作品，即艺术鉴赏，是一种复杂的精神活动。文学作品教学中的鉴赏，与一般的审美活动又不完全一样，鉴赏对象与主体之间，还存在一个......
摘 要：想象将让你追求到完美。语文教学要培养学生的创造性思维，让学生体验到学习的乐趣，激发求知欲，就离不开想象。教材中的作品，最具......
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2013）09-077-01 文言诗、词是我国古典文化艺术宝库中光彩夺目的明珠，对诗、词......
摘 要：文学鉴赏能力，主要是指学生对文学作品内容、主旨及方法进行欣赏了解的一种能力。学生对文学作品有着怎样的审美认识，将直接取......
中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号: 1673-1875(2009)03-133-02 《考试说明》对文学作品鉴赏的要求是：鉴赏形象、语......
摘 要： 初中语文文学作品鉴赏教学，是对古今中外优秀的文学艺术作品及其成果的学习和运用。同时，对于提高初中生对文学作品的阅读和欣......
文学鉴赏是一种特殊的审美活动,读者鉴赏文学作品,从而获得由浅入深,情理交融的审美把握,是读者感性与理性的统一.在教学过程中,作......
改革开放后,随着我国经济社会的不断发展,我国的文化事业和文化产业也取得了巨大的进步,英美文学作品也越来越受到人们的欢迎,成为......
一、学生解答诗歌鉴赏题难以得到高分的原因 中学生必须具有一定的文学鉴赏能力，而诗歌作为四种文学样式之一，学生对之必须能够理......
阅读鉴赏要求学生能“感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力”。在教学过程中,为引领学生深入作者所创造的艺术......
阅读文学作品包含理解和鉴赏两个层次，理解是指搞懂文学作品的词义、句义、全文大义，鉴赏是指鉴别和欣赏文学作品的语言、写作手法、......
诗歌教学如何实现“培养和强化学员的人文精神，提高学员的审美能力、语言表达能力”，“初步掌握文学作品鉴赏的步骤和方法，领悟千百年......
科学的论题设计和恰当的教师引导是高师文学作品鉴赏课'讨论式教学'取得成功的关键;'讨论式教学'运用得当,能起到......
[摘 要]由于应试压力和教学时间的限制，初中语文教学过程中很难实现文学作品鉴赏的有效教学。了解文学作品鉴赏教学的现状，探究文学......
阅读想象是指在阅读中对语言符号新唤起的表象进行加工和重新组合,从而建立新形象的心理过程.良好的阅读想象能力是学生对文章阅读......
文学作品的鉴赏是语文教学的重要内容。 翻开古代文学作品，捧一杯香茶，味“关关雎鸠，在河之洲”，赏心怡情；静下心来，品一曲《枉凝眉》......
语境是指人们用语言进行交际的具体环境，它作为理解语言和运用语言的一个凭借、标准，对话语意义的表达和理解有着非常重要的作用。高......
文学作品鉴赏是语文教学的重要内容，但是，在文学作品鉴赏教学的过程中，还存在着一些不足，比如：应试目的大于鉴赏目的、高压模式限制学生......
学生的文学鉴赏能力是需要培养的，而优秀的文学作品是由文学家精心创作的，传递了作者的各种情感与思考。因此，在高中语文教学中，文学作......
阅读文学作品包含理解和鉴赏两个层次，理解是指搞懂文学作品的词义、句义、全文大义，鉴赏是指鉴别和欣赏文学作品的语言、写作手法、......
文学作品鉴赏是初中语文教学中一个不可或缺的组成部分,通过文学作品鉴赏,学生能够进行自我建构,并发展自身的能力。自新课改以来,......
现代文学作品鉴赏中的问答题，历来是语文高考中广大考生最头痛、也是丢分最多的一个考点。如何准确而高效地解答文学作品鉴赏中的问......
《语文课程标准》认为阅读教学是对话的过程,阅读应成为教师和学生思维碰撞和心灵交流的动态过程,是丰富自我与自我发展的过程.因......
文学作品鉴赏是初中语文教学中一个不可或缺的组成部分，通过文学作品鉴赏，学生能够进行自我建构，并发展自身的能力。自新课改以来，初中......
文学作品的鉴赏在语文教学中是非常重要的一部分，它既能提高学生的语文能力，又能让学生陶冶情操、增长知识，还能提高学生的语言表达能......
评价理论是系统功能语言学关于人际意义研究的新发展。文学批评是阐释、分析、鉴赏文学作品的一种手段,大多数的专家、学者从文学......
