文学作品教学相关论文
随着教学现代化的逐步深入,多媒体声像越来越多地介入语文阅读教学中,但是,不是所有的语文阅读教学都适合多媒体声像,尤其是对文学......
在大学语文课程教学中,无论是针对文学学习板块,还是针对应用写作板块,运用比较法,可以引导学生更好地理解文学知识,掌握写作规律,......
中学语文课本里所选的文章，除少量的说明文及其他应用文外，大多数都是文学作品。文学作品是个复杂的存在，为读者留下了多元解读的空间......
艺术创作，向以追求“韵外之致”为佳境；艺术形象，亦需鉴赏主体的能动创造来丰富和补充。文学作品教学，应是特定情境、氛围中的赏析、玩......
一、源起——只因原著太美丽 我园一直在进行文学作品教学的课题研究。我们选择文学作品的过程是这样的：先动员大家从各种渠......
《中职语文教学大纲》中提出：中职生应能够“品味文学作品的形象、情感、语言，能通过口头或书面表达自己的理解、体验或感悟。”因此......
品味文学作品，即艺术鉴赏，是一种复杂的精神活动。文学作品教学中的鉴赏，与一般的审美活动又不完全一样，鉴赏对象与主体之间，还存在一个......
一、从发展学生想象入手文学作品是具体形象地表现生活的.它一定是通过真实动人的人物与斗争来表现社会阶级或社会集团的意识,以热......
一优秀的文学作品因充满美的张力而成为审美的对象,为读者提供了无比阔大的审美空间.言语是文学作品的精神外衣,学生可以通过品读......
我所在的学校在语文教学,特别是在文学作品教学中大胆改革,实施以课本剧为载体的创新型教学模式,开辟了语文教学的新天地,使语文课......
任何一部文学经典都是一个矛盾复合体,其内部充满复杂甚至矛盾的结构和关系.文学阅读的目的在于探索、发现这些结构和关系,从而获......
一阿Q的身世一直是个谜.鲁迅先生在《阿Q正传》的第二章里这样写道:没有家,住在未庄的土谷祠里;也没有固定的职业,只给人家做短工......
探究性课堂教学活动是一种符合新课程教学理念，遵循现代教育以人为本的观念，给学生以最大的空间，能根据教材提供的基本知识培养学生的......
初中语文的文学作品教学如何开展，窃以为高考是个指挥棒。做为一个初中语文教师，应在研究初中文本的同时，适当研究高考现代文阅读文本......
《新课程标准》第二部分“课程目标”第四学段(7—9年级“)阅读”中对文学作品教学这样描述道:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验......
义务教育课程标准在阅读教学方面关于文学作品的阅读提出了要求,对老师的教学也提出了比较明确的要求,可见其对文学作品教学的重视......
语文教材中有大量文学作品。在教学中，应注意文学作品的教学与其他文体教学的区别。要把握好文学作品教学的要素，首先要理解为什么要......
摘要： 人们在阅读作品时，可以从作品中得知一定的道理，从作品中获得审美愉悦。就文学作品而言，这两种功能同时具备，教师在教学文学作品......
摘 要：中学生正是处于身心发育的关键时期，也是培养他们增加自身文化修养和自身素质最关键的时刻。语文作为初中教学中最重要的一门......
儿童文学对幼儿爱和美的情感熏陶具有积极的现实意义和广泛的社会意义,让幼儿在学习作品中获得丰富的情感熏陶,为不断进行自我激励......
初中语文教学对于学生思维能力的培养及情感体验能力的提高具有非常重要的作用，由于文学作品教学是语文教学的主要组成部分，所以新课......
《语文课程标准》关于文学作品教学的目标是“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有......
作为一种情感教育，审美教育有利于陶冶人的情操，提高人的审美情趣，提升人的语文素养。在我国的素质教育中，审美教育是必不可少的。学生......
爱因斯坦说:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉.”我国也在“全教......
新课程标准强调学生在阅读文学作品时需自我体会、自我感悟,注重学生的阅读体验。《桥边的老人》篇幅短小,笔法简练,意蕴却很深刻,......
2011年版《义务教育语文课程标准》终于呈现“庐山真面目”。参照新旧两版“课程标准”，回望十年初中语文教学历程。多年来一直处于......
【摘 要】兴趣，对于学生的学习是最大的动力，也是学生获得知识的最有效的途径。对于高中英文版文学类作品的教学里面要把兴趣作为培......
摘要：文学作品阅读欣赏能增强是非善恶的判别能力，提高审美素养水平，获得精神上的充足养分。初中生以感性的方式认知他，来开拓精神视野......
语文教学作为增强学生们自身文学素养和审美能力的重要教学手段之一,承担着重大的意义.本文将针对中职语文文学作品教学及审美教育......
文学作品的语言空白 ,是指在不影响主题明确、形象完整的前提下 ,以模糊、不确定的表达 ,来激发诱导读者的联想和想像 ,让读者充分......
《语文课程标准》明确指出:“阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值,是由读者在阅读过程中得以实现的......
中学生学习文言文，主要考察学生的文言文翻译能力，增强学生阅读与欣赏古代文学作品的能力，继承和弘扬悠久灿烂的古代文化。如何指导学......
语文教学在培养学生的综合能力方面有着得天独厚的优势。首先，语文能力是听、说、读、写能力的综合。让学生做到四项全能是语文老师......
内容摘要：语文教学中，文学作品的教学方法丰富多样，本文尝试把格式塔心理学原理利用在文学作品教学中，以丰富文学作品教学方法。在文学......
自上世纪末语文教育大讨论以来,文学教育受到语文教育界的高度关注,如何进行文学教育成了许多老师关心的话题。本期几篇文章从教学......
目标定位,是教学设计的前提。初中文学作品的阅读,到底应该读到哪个层次?应有何种阅读取向?这个问题如果不在课程理论层面上解决,......
一个时期以来,语文教育的工具性备受重视,而人文性却被忽视,直到最近几年才引起特别关注。现在新编语文教材虽然增加了文学作品的......
文学作品教学是语文课堂教学的重要组成部分，也是语文教学的重头戏，因此，对文学作品教学内容的研究，有利于深化语文课程改革，有利于提高......
高中语文文学作品的阅读教学一直存诟病,根据教学实际,本文主要从诵读、鉴赏、剖析三个步骤进行教学,来提高学生的阅读能力,进一步......
中学语文中的美育是教师指导学生发现美、感知美、理解美,进而提升人文精神的实践活动.这一实践活动是人与人之间热切鲜活、充满情......
文学作品教学的目的在于借助文学作品中对真善美的歌颂，对假恶丑的抨击，熏陶、感染、打动学生，从而提升学生的精神境界，提高其明辨是非......
新课程改革以来，高中现代文学作品的教学模式出现了一些可喜的变化，但随之也显露了一系列的问题，诸如教学内容模糊、教学方法低效、教......
