朗读技能相关论文
阐述英语朗读在提高听说能力、培养语感与写作能力等方面的积极作用,分析初中英语朗读存在的问题,结合教学实践,提出有效提升初中......
摘 要：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。通过朗读，感知文本，感悟文本，感受语言及音韵的美，培养语感，在潜移默化中受到美的熏......
“藕断丝连”在小学低年级的语文课堂中,我们经常能听到类似这样的朗读声:“春笋—裹着——浅褐色的——外衣,像——嫩—生—生的......
摘 要 《语文课程标准》在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复......
新课程标准指出:“重视朗读训练和朗读技巧的指导是学好英语的基础。发音标准,朗读流畅是运用英语进行交流的基础。”所以,在小学......
《新课标》三个学段朗读教学目标中均包含“正确、流利、有感情地朗读课文”的要求。笔者提出第一学段是学生形成朗读素养的关键时......
朗读是一种能力,是小学阅读教学中重要的训练项目。朗读不仅能帮助学生理解课文的基本思想,丰富想象,激发爱憎情感,而且还可以帮助......
摘 要： 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。除了师生对话、生生对话外，学生与文本之间的“对话”更是必不可少。通过朗读，感......
为全面了解小学生语言的基本素养,落实英语口语训练的实效,提高小学生语言运用能力,本校英语各教研组对教材中每个单元的内容都设......
低年级是小学生学习阅读的起始阶段,也是学习阅读的基础阶段.这个阶段的阅读教学,对学生阅读兴趣的提高、朗读技能的获得、理解字......
新课标重视朗读在教学中的效用。小学语文教学应通过朗读帮助学生理解积累的语言,锻炼学生的审美和思维,使其成为学生语文学习的一......
随着语文课程改革和教学的不断深入，越来越多的教师意识到朗读教学的重要性，然而学生在朗读中仍然存在问题，如朗读缺乏目标性和技巧性......
在当前的语文教学实践中,有些教师担心默读会使课堂教学出现"冷场"而慎用甚至不用,而朗读被认为"声情并茂",在各类公开课以至常规......
为了使朗读者达到＂语音标准规范、声音悦耳动听、感情把握准确、技巧运用得当、表情达意适切明晰＂的要求,我们按照梯级训练理论,把朗......
英语语言技能包括听力技能、口语能力、朗读技能。它的评价要尽可能提供给学生可操作的情境，采用多种方式．培养他们的兴趣，让他们主动......
朗读是语文阅读教学的重要内容，是语文教学的有效方法。语文教师要加强朗读技能的培养，提高教学基本功，提升语文课堂教学质量。......
1992年秋,我在一个普通班进行语义阅读三级训练的实验,使用的教材是北京师大教授高原和北京月坛中学特级教师刘（?）主编的《阅读三级......
英语早读课既是培养学生英语朗读能力,又是有 效提升学生自主学习和合作学习能力的有利时机。但是在教 学中我们常常发现,不管是教......
朗读教学在整个语文教学中具有举足轻重的作用。既可以发展学生的思维，激发学生的情趣；又可以促进学生对知识的掌握和记忆，提高学生的......
外语阅读教学方法初探邓立强阅读教学是指教师要教会学生读别人的文章，提高他们的阅读能力。国家教委颁布的《大学英语（俄语）教学大纲......
【正】 在中小学语文教学中,朗读是不可缺少的环节,是对学生进行思想教育,传授语文知识,帮助学生提高听、说、读、写能力和分析鉴......
常言道：“书读百遍，其义自见。”语文新课标再次强调了“读”的重要性。小学语文更强调了词中学字、句中学词、篇中学句、字词句要结......
学习语言最重要的是要说，这就要求首先要读，只有读熟练了才能说，才能培养出对语言的兴趣和持久的学习热情，并带动其他方面对语言的理解......
《口语教学两题》其一，从口语表达的机制角度分析了朗读和朗诵训练的基础性和重要性，并阐述了从有文字依托到无文字依托的口语技能迁......
【摘要】朗读在文言文教学中曾一度处于一个非常尴尬的境地，有些教师在使用新的教学方法时忽视了这一有效的传统方法，其主要原因是：教......
英语的朗读在英语教学中实属最关键的环节.为此,经过多年的教学实验和教法的研究,取得了经验性的成果,有一定的实践意义.......
朗读技能的提高与朗读者对作品内容的理解及朗读技巧的掌握密不可分,而不同文体的朗读有其独特性,诗歌朗读亦是如此。本文旨在阐述......
浅谈外语教学中的朗读方晓路众所周知，语言是信息交流和传递的工具，而语言的基本技能训练应包括听、说、读、写和译五个部分。其中听......
一、概述1.活动背景(1)朗读水平比较薄弱,教师对朗读的指导严重不足我校语文教师的整体朗读素养和朗读技能都比较欠缺,在一定程度......
摘 要：朗读作为最有效的记忆手段之一，应该在化学基础知识的记忆上发挥重要作用，根据初中化学课程中记忆性的知识点多而繁杂的特点，我......
朗读技能由理解技能、发声技能和传情技能构成,其评价标准是正确、流利和有感情。语文教师的朗读技能较课改之前有一定程度的提高,......
采用前-后测对比组的准实验设计,将84名小学三年级学生分配到四种语音意识干预组,即:单纯的音素意识训练组、字母-音素意识二合一......
