朗读水平相关论文
《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”“小学生的课外阅......
学生上课不听讲，除了与学生自身的学习习惯有关，还与他们语文学习的兴趣有关。苏霍姆林斯基曾经说过：“所有智力方面的工作都要依赖于......
《语文课程标准》对各学段口语交际中，听力所要达到的要求，做了明确的规定：第一学段（1-2年级）△能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内......
摘 要：本文针对朗读教学中出现的问题，从教师教学的角度出发，认为教师要明白朗读的作用，掌握朗读的方式，惟有如此，才能使朗读教学富有实......
摘 要：在本文中，笔者从教师范读更具准确性；又有无可替代的感染力；可以激发学生阅读兴趣，提高学生朗读能力；优化学生语感，提高理解能力这......
摘要：在童话的阅读教学中，教师应引导学生品读语言，重视体验，感受童话语言美；启发想象，角色扮演，体悟童话形象美；多维视角，研读文本，挖掘童话......
摘 要：英语课程标准要求，小学毕业生要达到英语六级的口语标准，这就要求我们教师必须十分重视和加强朗读训练，以朗读来深化课文理解情......
【摘要】 新课程标准明确指出：“英语教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 朗......
摘 要：信息技术作为一种高效的现代化教学辅助手段，在教学中具有举足轻重的作用。在语文教学中，运用信息技术，可以激发学生的学习兴趣，......
设计背景省教育厅为农村学校送来了与教材配套的DVD系列教学光盘,为农村语文教学搭建了一个平台,这套光盘根据学生年龄特点,提供了......
【摘要】吟诵、美读是训练语感的好方法。让学生反复朗读文中精彩片断，精妙之处自然了然于心，语感能力也会得到加强。语文教学要重视......
有人常常把朗读和朗诵混为一谈,认为朗读就是朗诵,朗诵就是朗读,其实这是一种误解。本文拟就这两种言语形式所承担的任务、文本选......
一、 标点的朗读，有助语文素养的形成 标点虽然只是一个小小的符号，却对文本的阅读、情感的表达以及文本内涵的体现起着重要的作......
朗读是语文教学中一项重要的基本功,朗读教学永远都会是一个永恒的话题,在阅读教学中加强朗读训练已成为当前小语教改中众人注目的......
摘 要： 小学语文教材中收录了一部分韵律和谐、意境优美的古诗。古诗教学是语文教学的重要组成部分，对于弘扬民族文化，提高学生人文素......
语文教学同其他学科有着相同的科学性,但与其他学科又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的艺......
入选理由:本案例通过活动课尝试将语文课从课堂内延伸到课堂外,并努力挖掘其他学科中的语文元素,这种语文课的形式还需要更多学校......
在小学语文教学中,朗读教学是传统和现代教育中不可缺少的一个重要组成部分,作为小学语文教师,应充分创设语境,积极采用各种方法,......
俄国教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”教学苏教版小学语文一年级上册《好......
新课标实验教材七年级上册《理想》是一首哲理诗，诗中以种种比方用种种意象阐述理想之于人生的决定意义。对于理性思维较淡化的七年......
语文课堂教学与其他学科教学相区别的一个标志就是书声琅琅。朗读，既是我国传统语文教学的重要方法，也是解读文本的重要手段，朗读水平......
目前，中学语文新课程标准中对朗读教学总的要求是能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。从语音、语调上对学生进行语文素养的考......
好的语感是读出来的,这话大概没人反对。朗读应该是语文教学中最常用而且最有效的训练手段之一。但如何读效果才好,想必大家各有绝......
寄宿生的生活通常都是三点一线的：寝室——教室——食堂，但平凡的生活却不曾让我们感觉到枯燥，因为有我们003寝室的9位搞笑活宝。近日......
熟读,不仅可以弄清文章的层次,还可以体会作者的思想感情。对于文章中一些不能言传的词意,通过熟读也可逐渐理解其意。所以,熟读......
在作文教学中，笔者尽量培养学生读书的乐趣，为作文增加可写的素材，丰富写作的语言。笔者在作文课教学中进行了如下的几点尝试。 ......
提高语文教学质量，减轻学生的课业负担，必须在提高课堂效率这一环节上做文章。笔者认为，除了具有厚实的语文积累、良好的语文素养、和......
摘 要：本文从一点发现、一点问题、一点调查、一点讨论、一点触动和两个严格六方面入手，对小学语文课堂教学进行了有效反思。 关......
目前,在小学教师队伍中,青年教师的比重越来越大。他们是学校今后工作的主力军,忽视他们的作用,学校工作就无法开展。学校领导必......
小学语文教学大纲明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”困......
语文教学的主要目标是培养学生的听说读写能力,这个过程离不开语言材料的积累。一个人语言积累、语言经验越丰富,他表情达意也就越......
开门见山的说，如何通过课堂教学提高学生的读书水平，提高学生的语感，始终是小学语文整体改革中的一个不容忽视的重要课题，对此，每一位教......
表扬是教学中常用的评价方法,有这样一句话:“好孩子是夸出来的。”这话一点不假,课堂教学中恰当地使用表扬的评价方法,可以树立......
一、 演述故事，拨动语感 在教学《狐狸和乌鸦》一课时，我先给学生绘声绘色地讲述这个故事，起到了制造气氛、渲染语境的作用，从而调......
唱读是指学生在读书时不顾文章应有的停顿和节奏，每个字音都用同一腔调、同一节奏，拖长音读的现象。《义务教育语文课程标准（2011年版......
在语文教学中 ,朗读常常用来帮助学生理解课文的词句篇章 ,领会语言的感情色彩 ,再现作品的艺术形象 ,把学生吸引到作品中去 ,使之......
笔者从事了多年的农村初中语文教学，发现不少教师在上语文课时，只注重讲读而忽视朗读。新的语文课程标准提出：各年级都要培养学生的朗......
笔者曾有幸先后两次聆听特级教师孙双金教《落花生》一课。在充分领略孙老师精湛的教学艺术后,比较两次课的实录,发现他在一些环节......
《观潮》一课描写了钱塘江大潮雄伟、壮观的景色。它是北京义务教育小学语文第九册第二单元中的一篇课文。这个单元的训练重点是抓......
笔者担任高中语文教学工作，常叹学生朗读能力之差：有的学生朗读时结结巴巴，词不成句，句不成调，让人“不忍耳闻”；有的好一些，但也是干巴呆......
