“读”相关论文
“读”是学习诗歌的不二法门,是学生获得知识的根本途径,是吸收和运用语言的智慧之根。通过读品味诗歌语言,通过读领会诗歌意境。......
语文学习中的"读"是学生对课内外文本思想内容、写作方法等的领悟,"思"是在"读"之后,用写作方式验证自己所获。文章以部编版......
一、 强化“言”的训练，让学生学习语言，积累语言 小学语文教学重在语言的习得，教师要善于把准年段目标，强化 “读” 的工具性训练，......
《语文课程标准》把“正确、流利、有感情地朗读课文”作为语文教学的基本要求。叶老也说过，“设身处地的，激昂处还它个激昂，委婉处还......
一、“读”封面,激发学习兴趣师:同学们,上午好。很高兴在中学第一个年头和大家一起学习语文。看到许多同学都把课本翻到了《为你......
《语文课程标准》指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维......
一 语文是一门语言的学科，学习语文的传统方法是朗读。古人非常重视朗读的作用，“书读百遍，其义自见”。但“读”不是一种单一、机......
读，对于提高学生人文素质和培养学生阅读能力起着重要作用。语文阅读课教学，应该“读”占鳌头。正如朱熹在《朱子童蒙须知》中所说： ......
为了更有效地提高课堂教学质量，充分调动学生的学习积极性，尊重学生个性是很有必要的。尊重学生个性，就是要以学生主动发展为本，充分尊......
随着新课改的进行，中考越来越重视名著阅读的考查。本文提出了文学名著阅读要紧握“读”这把钥匙，并阐述了中学生名著阅读的范围、内......
在语文课堂中，“读”是一个载体，它承载着学习语言、培养语感、促进理解、诱发思辩、引导感悟、熏陶情感、完善知识建构的使命。语文......
阅读教学就是教人读书。教人读书，一是要读，从书中吸取精神营养，二是从读中学会读书。既要读书，又要学会读书的方法，才是完整的阅读教学......
中等幼儿师范生较低的写作水平和较差的写作质量是困扰语文教师的问题之一。如何改变这一状况?笔者认为,“读”“写”双管齐下可以......
阅读教学是语文教学的主要内容之一,向来是小学语文教学的一道门槛。可是语文教学中普遍存在的现象是＂三少一多＂,即课堂上学生读的时......
当前，人们越来越强烈地意识到口头表达能力是现代人必备的基本素质。所以，从小培养学生的口头表达能力至关重要。“读”，历来是一种重......
“得法于课内，得益于课外。”课外阅读是提高学生语文素养，培养学生健全人格的重要途径。《语文课程标准》中明确提出：“培养学生广泛......
在文言文教学中，注重学生文言文语感的培养，抓好“读”“品”“练”三个环节，是提高文言文教学质量与效益的重要途径。......
提升学生文言文的阅读能力应是高中文言文教学的重点。探寻众多的技巧方法同时,我们不妨回归根本,从语文学习的基本方法“听、说、......
《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”......
“读、写”是语文教学的两大基本目标,而“读”其实也是我们语文教学中的一种基本教学方法。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”......
鲁迅先生的《药》能用朗读法教学吗？多年前，上海黄玉峰老师就做过成功的演示：课堂上老师“读”得声情并茂，学生听得凝神屏气，一遍听“读......
带领学生学好和热爱祖国的语言文字,培养他们的语文素养,是我们语文教师神圣的职责。除了课堂上的40分钟外,教师还应关注学生的课......
【摘 要】虽说教育改革携着素质教育已经深入多年，但审视我们当今的小学课堂，尤其是在小学的语文课堂教学中，最为常见的状态就是教师......
苏教版小语教材课型简单,一般由“培养良好的学习习惯”、“识字”、“课文”“习作”“练习”几大板块组成,其一大特点,就是很好......
为加强学生对课文的理解和认知，提高学生朗读水平，让学生在读的过程中有所感悟和收获，进一步提高西藏小学汉语文教学的质量，本人认为在......
关注诵读是提高学生语文素养的一个重要途径,中国自古就有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”“故书不厌百回读,熟读精思子自得”......
文本细读作为一种新的阅读方法，为语文阅读教学拓展了一个广阔的空间，它能够使教师和学生真正进入文本．实现教师、学生、文本三者之间......
找寻失落的人文意识,挖掘深厚的文化底蕴,张扬充满生命活力的个性,开启潜能无限的心智,提高和滋养人的创造力和审美能力,这应是语......
进入小学三年级后,学生开始习作。这个阶段,学生写作困难重重,无话可说,无事可写。教他们如何写,是摆在小学中年级语文教师面前一......
母语是可感的，感受母语最好的方法就是读，快乐地诵读意蕴灵秀的句子，何其舒畅。只有通过朗读这样一条诗意的途径才能把学生带到母语温......
彝族低段学生在学习汉语时，最大的困难就是不能发准汉字的读音，很多时候会受他们自身的母语影响而造成把字读错，把词读错，下面，笔者就谈......
教师在进行英语教学时，必须重视学生的“读”，让“读”来叩开学生英语学习的大门。一、读课文现在，全国各地中小学使用的英语教材版本......
众所周知，听说读写译是英语学习过程中的五项基本技能，而这五项技能的排序似乎也早已深入人心，“听说”先行，“读”坐中军帐，“写译”殿......
朗读是阅读教学中最常见的基本训练方式。它是小学语文教学的一项重点训练项目，是多种感官参与的以声释意的活动。其表现形式为用响......
分析中学作文教学的现状,提出中学作文教学要"听"、"说"、"读"、"写"并重,才能提高学生的写作水平.......
“书读百遍，其义自见”。可见“书不读不解其意也”。小学语文古诗词教学的最佳方法是引导小学生在“读中自主学习：在精读中自悟自得......
中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）02-0035-01 我们都知道：“书读百遍，其义自见。”打开我们现在使用的苏教版......
新课程下的名著阅读教学有两种极端的做法值得我们关注和思考。一种是重“读”轻“讲”，一种是重“讲”轻“读”。重“读”轻“讲”......
古时学者有云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟一番长进。”很多人都喜欢读书，夜以继日，时刻在读，读的不可谓......
