气体摩尔体积相关论文
"物质的量"是化学的基本概念,是高中化学的重点理论学习内容之一。如何帮助学生学好"物质的量",让学生们轻松拿下高中化学的"......
本文对建模教学和深度学习路线进行阐释，设计了科学建模的教学过程，对化学概念进行深度学习。以“气体摩尔体积”一课的教学为例，按照......
摘要：立足于学生兴趣和实际教学需求，以新型实验“盐酸羟胺还原溶液中Fe3 ”为载体，辅以温度和压力传感技术测量反应体系的热力学变量......
陷阱一：气体摩尔体积的适用条件 气体摩尔体积，特别是标准状况下(0℃，101 kPa)的22.4 L·mol-1。若题中出现物质的体积时，需考虑所......
在高中化学的教学过程中学习气态物质,进行有关计算,用体积作为参考对象往往比质量更方便,所以在对气体进行研究时,有一个统一的参......
物质的量是联系宏观和微观，固体，溶液和气体的桥梁，所以该题型涉及的知识较多。常见的有：气体摩尔体积、物质结构、氧化还原反应、电解......
【三维目标导航】 课标要求： 1.了解摩尔、物质的量、物质的质量间的关系； 2.了解物质的量、摩尔质量、物质的微粒数、气体......
关于阿伏加德罗常数知识点的考查在近10年的高考试卷中呈现率100％，之所以在高考中呈现率这么高原因有：(1)重要概念理解、基本计算公式......
化学计量有关计算是高中化学的核心之一，也是每年高考必考的内容.下面根据教材、课标和高考考试大纲的要求，命制或精选有关物质的量......
在鲁科版书本上P21,关于气体摩尔体积的数据处理的表格中,在标准状况下,1mol气体体积都约为22.4升.可是二氧化碳为什么是22.3升?那......
阿伏加德罗常数的理解与应用是高考的传统题型之一，在历年高考化学试题中的重现率几乎为100％。其命题目的主要是考查考生对物质的量......
在讲“气体摩尔体积”时,必定要学习阿伏伽德罗定律,将其加以引申就会出现阿伏伽德罗定律的推论.如果要完全记住是非常困难的,所以......
气体摩尔体积是中学化学计算的重要物理量,它是将气体体积与质量、粒子数目、物质的量浓度等物理量联系的桥梁.为了加深理解气体摩......
阿伏加德罗常数（NA）是历年高考的热点，多年来高考试题重现率几乎为100%，主要考查考生对物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔......
在以往的教学实践中发现,有一部分学生因为不理解“物质的量”这一概念,而失去对化学学习的兴趣,甚至有放弃学习化学的念头.因此,......
有关阿伏加德罗常数的考题，往往是一些基本概念、基本理论综合应用的试题，所以正确解答这类试题的关键是：一要能够正确辨析一些基本概......
化学计量在实验中的应用是每年高考的必考内容,主要涉及物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的含义......
初中我们已经学过几个物理量，如质量、时间、长度等，高中我们又会学到一个新的物理量——物质的量，它用来描述微观粒子，是连接宏观粒子......
物质的量作为联系宏观物质与微观物质的桥梁，频繁出现于各级考试中，特别是在近年的高考中，有关阿伏伽德罗常数的考查再现率几乎达到了......
临近今年的高考之际，一年一度的考试大纲已经公布，从今年的化学考试大纲中我们不难发现，对化学基本概念的要求仍是一个重点，大纲要求：理......
气体摩尔体积是指单位物质的量的气体所占的体积,符号是Vm,数学表达式：Vm=L.22.4L·mol^-1是指在标准状况下,1 mol气体所占的体......
阿伏加德罗常数的理解与应用是高考的传统题型之一，近多年来全国高考及各省高考化学试题中重现率几乎为100%.考查目的：主要是考查考......
阿伏加德罗常数（NA）是高考的＂热点＂问题,是每年高考的必考内容.高考主要通过阿伏加德罗常数的应用来考查物质的量、物质的量浓度、阿伏......
采用分层式教学,能调动学生的积极性,使他们积极地进行探索,从而学到更多知识,提高学习成绩.那么,在高中化学教学中应该如何进行分......
我们经常会有这样的体会，基础知识掌握得很好，可拿到题目后，就是不知从何下手，是何原因呢?其实原因很简单，就是在平时的学习巾，我们没有......
物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等概念贯穿于整个高中化学，但这些概念比较抽象、难以理解，初学者总是难以把握，有的......
一、考点分析化学常用计量是化学计算的基础，贯穿于整个高中化学，是每年高考的必考内容．高考主要通过阿伏加德罗常数的应用来考查同学......
《物质的量》一章的内容是整个中学化学计算的核心因此,学好这一章的知识,对后续内容,特别是计算问题的学习,无疑起着非常重要的作......
一、紧抓高考热点,提高专题复习的针对性所谓高考热点就是高考的重点、难点、重现率高的考点。抓往了高考热点的复习,就能提高专题......
化学计量在实验中的应用是每年高考化学必考内容之一，一般涉及物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的......
阿伏加德罗常数的相关知识充分体现了化学研究从定性到定量、从宏观到微观的学科特点,考查学生是否具有灵活运用基础知识解决实际......
以发展化学学科核心素养为主旨,重视开展“素养为本”的教学。在核心素养的导向下,结合教材的呈现方式,用问题来激发学生思维,培养......
运用理想气体状态方程式计算气体摩尔体积,理解阿伏伽德罗定律,推导阿伏伽德罗定律及其推论。......
APOS理论是美国学者杜宾斯基提出的以建构主义为基础的数学概念的学习理论,指出学生学习概念一般要经过操作、过程、对象、模型四......
分析了与"气体摩尔体积"相关的文本内容和以往的研究,针对学生在学习"气体摩尔体积"时所遇到的困难,在教学中以科学史为线索梳理概......
"宏微符"理论是解读高中化学教学的重要理论。以该理论解构气体摩尔体积这一内容的教学,可以建立系统理解,在教学实践中设计五个教......
化学用语体现了化学学科特色，化学计量则体现了化学学科思想，它们都贯穿于高中化学学习的始终。常用化学用语和常用化学计量都是近年......
化学计量在实验中的应用是每年高考必考内容,主要包括物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度及一定物......
阿伏加德罗常数与微粒问题是高考的传统必考题型之一。认真研读2012年全国各地的高考化学试卷，从中不难发现广东、海南、四川、江苏......
阿伏加德罗常数应用是每年高考化学的必考题型,学生做题时频频出错.笔者对NA在高考中的常考"陷阱"进行了全面归纳与总结,并给出解......
