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初中物理中存在许多难点内容，教师需要采取有效的教学手段帮助学生突破学习难点。探究实验是突破难点的一种好方法。“欧姆定律”中......
目的 探讨齿状核红核苍白球路易氏体萎缩症(dentatorubral-pallidoluysian atrophy,DRPLA)患者的临床特征和基因突变特点.方法 应......
背景与目的 尿苷二磷酸葡萄糖醛酸转移酶(uridine diphosphate glucuronosyl transferase 1A1,UGT1A1)是伊立替康代谢最主要的同工......
目的探讨BIOMED-2标准化Ig基因重排技术在多发性骨髓瘤（MM）诊治中的应用以及采用PCR片段分析毛细管电泳法（简称毛细管电泳法）进行克隆......
目的：探讨脊髓小脑共济失调1型（SCA1）中等重复动态突变患者临床表型特征。方法：采用基于CEQ8000核酸分析仪的片段分析方法对2个表型为......
查询（Query），指的是用户在对搜索引擎进行使用中，在搜索框内输入的有单个或者多个词以及短语自称的字符序列，在这其中也有可能包括逻辑......
<正>[片段一]实践中初步感悟师:内道一圈的长度应该怎样算呢?(学生动笔,汇报并板书"第1道:72.6×3.14159+85.96×2≈400m")生:跑道......
传统阅读教学以“作家中心论”、“文本中心论”为理论基础，主张接受式教学。随着接受美学一些观点的引入，阅读教学出现了新的态势。......
目的:目前,有关混合DNA(DNA mixture)分析、结果解释(DNAmixture interpretation)的方法以及衍生出的软件分析系统主要是基于短串......
汉语拼音的掌握主要靠记忆,为尽量避免和克服遗忘,教师只有适时引导学生进行复习,所学知识才能得以很好地巩固。然而汉语拼音课的......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
所谓知识固着点，是指对学习新知识起支持作用的原有知识．从心理学角度看，知识的固着点就是知识生长点，知识生长点是一种根知识，是知识的......
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
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<正>案例背景短文,因其短小,学生在阅读中得到的信息量相对就少。而事实上,有些经典短文是很有些深层内涵的,可是对于初中学生来说......
<正>著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。......
<正>一、背景分析传统体育课教学往往过分强调预设,教师面对课堂中始料不及的学生的想法、体验而所处的“尴尬”之境,要么听而不闻......
<正>一、研讨课简介为了深化课堂教学改革,由北京师范大学裴娣娜教授主持的全国教育科学"十五"规划国家重点课题《主体教育视野下......
<正>《小儿垂钓》教学片段:……师:路人来问路了。谁来当这个小儿做做"遥招手"的动作。一生转过身伸出一只手摆了摆。师:你这个动......
<正>《空中大灌篮》(1996年出品)是一部真人(迈克尔.乔丹)和动画合成的影片。乔丹本身就是篮球界的神话,而动画的超凡表现力更是创......
<正>临床科研必须经历繁杂的过程,而大数据时代给研究者带来挑战的同时,也为临床科研创造了极好的条件和机遇。如何利用大数据让临......
目的:分析脊髓小脑性共济失调(spinocerebellar ataxia,SCA)患者的临床特点和遗传学特点,探究SCA患者的表型-基因型相关性,初步建......
<正>【片段一】出示例2:先按3:1的比画出长方形放大后的图形,再按1:2的比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形长、宽各是几格?缩......
期刊
<正>一、教学目标"怎样使杠杆保持平衡"主要通过探究怎样使杠杆保持平衡,较直观地让学生感知杠杆两侧相互作用现象以及平衡条件,从......
<正>游戏只是解决了学生写作兴趣的问题、写作素材的问题,而要真正形成游戏作文,完成习作教学的任务,还得有适当的作文方面的训练......
<正>"认识平行四边形"是在学生已直观认识了平行四边形,初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征,认识了平行与相交的基础上,较为......
<正>概念是数学知识的基础,是数学思想方法的载体,所以概念教学在数学教学活动中非常重要.在概念教学活动中,我们发现,融入算法思......
<正>在教学文言文时,有些教师忽视学生的主体性,自觉不自觉地满堂灌,也有的教师为了让学生读懂原文,只好串讲、直译,过分强调"字字......
笔者曾提出过这样一个观点：如何建立一节课的逻辑性是当前教师要解决的最大问题。之所以这么说，缘于我在参与课堂观察与诊断、与同行......
<正>光现象是中考物理高频考点,但其知识点比较零散、概念规律多,实验繁杂,若走马观花地进行复习,不仅不能培养和提高学生运用知识......
