真淳相关论文
本文以《归园田居》(其一)为例分析陶渊明诗歌“真淳”的特色,陶渊明以自然、真淳的语言让宁静闲适的农村田园生活催生了独特的审......
郭惠宇:本课一方面寻着“听读,说感受的话→朗读,说理解的话→品读,说发现的话→创读,说创造的话”的教学思路组织教学,课的结构形......
【摘 要】《荷塘月色》以优美的文笔为我们诗意地展示了他眼前的月下荷塘和他的梦中荷塘，更通过寄寓手法的运用，使文章飘逸又不失蕴......
《老王》作为一篇写人记事类散文的典范之作，入选了很多不同版本的初、高中语文教材。按照常规的教学要求，我们一般会把这篇课文的教......
元好问的论诗观是针对江西诗派诗歌实践的弊端,提出了诗歌创作要以“诚”为本,以“情”为指归,崇尚“自然、真淳”的诗歌语言,主张......
陶渊明的风流主要表现在以下几点,首先表现为他自在的人生脉络,无论是入仕还是归隐,他都尊重自己内心感情的变化,绝不委曲求全,并......
要做一名合格的班主任，需要具备多方面的能力，而从真淳的角度探讨班主任工作的则比较少见。“豪华落尽见真淳”，包含着双重意义和要求......
戴望舒诗歌的情绪特征及其抒写状态是悒郁的，诗境清丽淳厚，二者和谐如一，形成戴望舒诗歌抒情品格的基本向度。诗人以悒郁真淳的心灵存......
陈卓仙的《思复堂遗诗》继承了我国温柔敦厚的诗教传统,诗歌兼有杜之性情和陶之意境。诗集具有丰富深沉的情感内涵,生情之境广、抒......
韩少君近几年的诗歌创作正逐渐走出写作的群体性格，拥有了独立的品格。他的新著《洗浴过的工人阶级》继承了前期诗歌创作中秉持的“......
观摩特级教师李仁甫执教的《面朝大海,春暖花开》,不禁为生成的魅力击节赞叹。于漫不经意的师生交流中,一朵朵思维之花不断绽放,让......
杜甫于乾元元年(758)年六月贬官,出任华州司功参军。是年冬,赴洛阳。乾元二年春,诗人从洛阳返华州,与卫八处士邂逅,即兴挥......
【正】几天前,我有幸聆听了窦桂梅、孙双金、薛法根、孙建锋等全国小语名师及江苏省特级教师的课,受益颇多,震撼极大。他们的课各......
现在的语文教学有越来越繁的现象,本来很简单的问题,老师非要弄得很复杂,直到把学生搅糊涂才善罢甘休。这也难怪,现在语文老师的知......
<正>陶行知先生曾说过:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"真真实实、简简单单、平平淡淡乃是一种心态,一种境界,更是一种追求......
杨绛先生是一位有多方面文学修养的作家,她的喜剧、散文、小说创作都形成了独树一帜的风格.杨绛的文学风格与其温婉的性情、融合中......
改革开放,政治体制、经济体制、思想观念都有很大的改变,可以说是时代的巨变。巨变的特征就是这个时代的人常常活在价值观的混乱和......
陶渊明的散文以“自况”的方式对人生的体认,表现了自我内心安贫乐道以及面临贫困的躁动不安,从而演化为憧憬乘化应运或桃花源式的......
追求“淡远”“真淳”是陶渊明诗歌之重要特点,本文从组诗《归园田居》来探讨其诗歌特色,作者以其“淡远”“真淳”为美的审美态度......
<正>淳美语文,不仅关注教师"教什么",更关注学生"学什么"以及"怎样学"。淳美语文去浮华,求"真淳",既不执拗于语文教学内容知识化,......
《葬花吟》是一首真淳自然而又深于兴寄的悲歌绝唱,妙兼沉郁幽婉与悲愤激烈,其悲剧情韵的深沉凝重尤甚于“红楼”诸诗。正如屈原《......
