等电子体相关论文
硼氮杂芳烃在许多化学及其交叉领域(光电材料、传感器、催化、医药等)都具有良好的应用前景,为了进一步开发这类分子的应用潜力,探......
武昌实验中学 对于“分子的极性”的判断，大多数同学感觉内容抽象，较难理解，在判断时常常出现错误。对于共价型分子如何判断分子的极......
“等电子微粒”是中学化学近年高考的热点问题，它涉及知识多，应用广泛，通过此考点的考查，可充分考查学生的学科综合能力及思维能力的考......
等电子微粒、等电子体属于基础概念，它们是高考中常见考点，特别在物质推断题中出现的频率更高.许多学生对这些知识点往往容易混淆，无......
框图推断题是高考经典题型，通过框图推断题往往将基本理论联系起来考查，在复习中，精编框图题，适度开发、拓展，充分发挥其价值。本文通过......
基于价层电子对互斥模型(VSEPR模型)的现有数据和相关研究,本文采用总结归纳的方式,通过对无机化学中常见分子的VSEPR模型进行分析......
一、等电子体的书写 等电子体是具有相同的原子总数和价电子总数的分子或离子. 等电子体的书写关键在于原子总数相同和价电......
“等电子体”微粒在近几年高考中频繁出现,10e~-、18e~-微粒我们已经比较熟悉了,但14e~-微粒也是一个隐蔽型的考点,现归纳如下:核......
一、等电子原理1919年美国物理化学家Irving Langmuir提出:原子数相同、电子数相同的分子,结构相同,物理性质相近,称之为等电子原......
如何正确书写等电子体呢?现结合本人教学实践分析如下。一、等电子体的概念等电子体的概念有多种,尽管不同版本的教科书定义不同(......
等电子原理是高中化学教材中一个重要的理论知识，也是高考试卷中常出现的一个考查点，根据课本例举的CO和N2例子为出发点，深究组成上彼......
讨论了人教版高中化学选修3《物质结构与性质》中一个易错考点问题的解决方法,结合实例进行了方法归纳。
This paper discusses a......
本文从硼、碳、氮、氧元素在周期表中的位置，介绍了等电子原理及典型的等电子体结构和应用。通过对等电子体结构的相似性以及由此带......
用半经验的AM1和MNDO方法优化了富勒烯C36的等电子体Cs4BN所有可能异构体的构型,分析了各异构体相对稳定性与杂原子取代位置间的关......
运用物质结构理论,多角度从"垂直"、"水平"、"对角"、"离子"、"等电子体"、"单电子体"等方面探讨化学元素性质相似性.......
等电子体的书写是高中化学选修3的一个重要内容。根据粒子内部的化学键特征及空间结构书写等电子体的基本方法主要有“左顾右盼”......
用密度泛函方法，在B3LYP／6-31G（d）理论水平上优化了由四元环与六元环构成的富勒烯C24的所有BN取代物的构型，分析了各异构体相对稳定性与......
分子结构与性质是选修3的主干知识，也是近年高考的热点之一。下面是根据选修3第二章的内容和考试说明提炼出的重要考点，并精选一些典......
分子结构与性质是物质结构与性质模块的主干和核心内容，也是近年高考的热点之一。下面根据考试说明的要求提炼该部分的重要考点，并精......
文章编号：1005－6629(2009)02－0079－02中图分类号：G632.479文献标识码：B 在研究分子结构时发现，CO分子与N2分子结构非常相似，它们的......
<正> 一、SOLO 分类评价理论介绍化学试题的设计可以遵循香港大学澳洲人比格斯教授首倡的 SOLO 分类评价法。SOLO 分类评价法理论......
化学高考总复习综合练习三王祖浩，史定海（浙江教育学院３１００１２）（浙江鄞县中学３１５１０１）张登考，何国芳（南京金陵中学２１０００５）本试卷分Ⅰ卷（选择题）和Ⅱ卷（非选择题）两部......
在化学习题的求解过程中,常会遇到一些特殊电子数微粒的判断.对这些特殊电子数微粒的判断,笔者结合教学实际,提出自己的看法.......
教学思想和方法是教学的灵魂。如何根据教学内容选择符合新课标要求的教学思想和方法,显得尤为重要。新课程方案赋予教师合理而充......
根据试题提供的信息来推断未知物的组成、结构和性质是化学竞赛的一种常见题型,试题提供的新信息和要推断的物质大都是教材中没有......
简单回顾了等电子原理的发展过程。结合高中选修模块的教学实际,阐述了＂等电子体＂推导的一般方法。通过几个具体案例,介绍了等电子原......
本文应用等电子体原理,以氨（NH3）和膦（PH3）为例,说明互属等电子体的物质,结构相似,性质必然相似这一普遍化学规律。但由于结构和热力学......
无机化学是高等师范院校化学系的一门主课。它在学生完成整个专业学习的过程中起着承上启下的作用,即不但要在中学化学课的基础上......
<正>2014年高考化学考试大纲这样叙述化学科考核目标与要求:"化学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关......
<正> 能够依据问题情景和条件,具体情况具体分析,善于把握问题的本质,调用储备知识,优化组合,寻求最简便方法解决问题,是我们应具......
<正>2013年江苏高考化学试题与2012年相比,试卷难度变化不大,总体上保持了一定的稳定性。试题在小幅调整题型比例的情况下,实现了......
<正>2010年江苏省高考化学试题总体特点是注重基础、强化实验、彰显能力。试题的呈现方式表现为贴近生活、立意新颖、设问巧妙、暗......
中学化学知识细小而繁多．记忆量大．进入高三．部分学生感到化学变得难学了，难记忆，更难灵活运用。表现为回答化学问题时，颠三倒四，漏洞百出......
2006年全国高中生化学竞赛（省级赛区）已经于9月10日举行。跟往年的试题相比，今年的试题在试卷长度、题目类型上基本稳定，在内容上主要......
正四面体是具有高度对称性的最简单的正多面体,不少化学物质的结构中都可以见到这一美妙几何构型的踪迹,常见的有空心正四面体结构......
<正>元素推断题囊括了原子结构、分子结构、晶体结构,元素化合物、元素周期律和元素周期表,化学实验等知识点,试题考查了学生接受......
江苏省考试说明在＂物质结构与性质＂课程模块提出＂能根据杂化轨道理论和价层电子对互斥模型判断简单分子或离子的空间构型＂。因此,掌握......
能判断微粒的空间构型是高中学生必须具备的基本能力,而让该能力在解题中灵活发挥,除需要扎实的基础知识和对重点难点知识适当的理......
