职业行动能力相关论文
职业行动能力培育具有鲜明的主体性、时代性、跨界性特征，学习贯彻新职教法，明晰职业行动能力的基本内涵，把握职业行动能力的目标取向......
职业行动能力是衡量职业教育质量和水平的重要指标,可以通过学生在工作任务中的具体行为进行观察和测评.中德合作多校联合项目化毕......
学生考核评价体系是高职高专人才培养模式的重要组成部分,是培养高质量技术技能型人才的重要保障.本文从“双元制”人才培养目标出......
摘要：为加深学生对抽象细胞学知识的理解，提高学生细胞切片操作技能，借鉴德国职教界的教育理念：职业行动能力=专业能力+社会能力+方法......
行动导向教学模式在职业教育中的应用是职业技术学校教学改革发展的重要内容,本文将从在《网店推广》课堂教学中如何体现行动导向......
随着百万高职扩招的提出,我国的职业教育受到空前的关注与重视.社会经济的发展与职业教育有着密切的联系,百万扩招背景下,高职生的......
技工院校是培养具有一定基础理论知识和娴熟操作技能的中、高级实用型技术人才的中等职业院校。育人为本,德育为先,通过创新德育工......
汽车维修行业的岗位和作业任务复杂多样,这要求学生在一定程度上具备集专业能力、方法能力、社会能力、个性能力于一身的职业行动......
摘要：学生行动能力是国内外高等教育界研究焦点问题，近年来，德国高校率先将学生“职业行动能力”作为培养学生重要评价指标，人才培养质......
本文通过对汽修专业课堂教学的剖析,总结规律,以任务开发为切入点,探寻怎样有利于开展教学和学生自主学习,以问题链或任务链的形式......
【摘要】本文对空调工程企业广泛调研,构建中央空调课程教学新体系,充分利用学校、空调工程公司、设计院资源,开发工学结合教学素......
培养学生职业行动能力是高职教育的核心内容也是新时期学生参与社会竞争和实现自我价值的重要条件之一。在当前以知识经济为主导的......
我国职业技术教育近年来发展迅速，但对“以学生为中心”的课堂形式尚未很好实施，如何训练学生的职业行动能力也处于探索之中。本文通......
随着现代科学技术的不断提高,医药产业的迅猛发展,传统的教学方法已明显不能满足现代职业能力培养的要求。以培养关键能力为核心的......
【摘 要】本文旨在调查研究幼儿美术教师职业行动能力，通过探索幼儿美术教师职业行动能力结构，对幼儿美术教师职业行动能力的问卷调......
[摘要]引进德国行动导向教学理论进行职业教育课程教学改革，不能具体地继承其教学方法，而是抽象地继承其核心理念，改变教学系统内各要......
德国职业教育的目标是培养学生的职业行动能力,包括专业能力、社会能力和个人能力,使学生的专业能力与人际沟通能力相结合,具备应......
我国的职业教育近年来在引进新的教育理念、接受新的教育模式上进行了大胆的尝试,逐步形成了行动导向的教育理念。其主要目的是为......
［摘要］对高等职业教育人才培养目标内涵的界定存在着许多模糊点，辨清这些模糊点，找准人才培养目标定位的框架，确定人才培养目标的内涵，才......
［摘要］分析了传统“精细有机合成技术”课程教学过程中存在的问题，阐述了运用行动导向教学理论进行教学改革的过程与结果。分别从课程......
以培养学生职业行动能力为主要目的的职业教育，必须重新审视隐性知识在教育教学中的意义，高度关注隐性知识在教育教学过程中的形态、......
一、学习领域课程的构建对专业职业岗位群和其典型工作任务、职业行动能力进行分析是开发工作系统化课程的首要任务。通过对企业和......
摘 要：职业教育的基本出发点应该是以学生为中心，围绕其未来所从事的职业而进行职业教育教学活动。德国职业教育教学以专业知识的教......
摘要：职业教育以培养职业行动能力为目标，而经验性知识是职业行动能力的重要组成部分，具有非常重要的意义，因此，应从管理学中知识管理的......
项目教学法是一种有效的手段，本文通过对职业行动能力的阐述与项目教学法特点的介绍，使人们认识到项目教学法在培养学生职业行动能力......
文章以数控技术专业为例,阐述了行动导向教学模式中职业行动能力培养的有效途径,包括以行动导向为原则重构课程体系,以行动导向模......
行动导向法是指以行动或工作任务为主导方向的职业教育教学模式。它的基本特点在于学生互相配合工作和讨论问题，通过团队工作培养学......
【摘 要】以建构主义为指导，分析职业行动能力及其内涵，并从师生角色的定位、复杂学习情境的创设、护生职业能力的弹性发展和教师职......
本文以＂职业行动能力＂为本位,通过专业调研对水泥中央控制操作岗位进行专业调研,分析中央控制操作岗位的主要职责、具体任务和所需的......
＂行动导向型教学＂是一种教学理论,植根于德国的＂双元制＂职业教育土壤,在德国已经形成为一种非常成功的职业教育教学模式。在我国,这种......
分析护士的职业行动能力,通过创设教学情境来模拟护士工作中的行动任务,让学生从任务执行中体会护理程序的过程,思考完成护理任务......
职业行动能力是职业能力的具体化和落脚点，对高职学生适应用人单位的需求具有重要意义。基于岗位导向，职业行动能力可以被细化为专业......
借鉴德国职业教育中“以学生为中心”、“重视培养学生职业行动能力”、“行为导向教学”等先进教学理念，结合我国高职英语实际教学......
职业行动能力对高职学生适应企业的需求具有重要意义，高校普遍采用的以试卷为主的专业能力测试具有局限性和主观性，建立科学的评价标......
德国高等工程教育毕业生高就业率及德国先进的工业生产水平与其高等工程教育培养方案紧密相关。德累斯顿工业大学高等工程教育培养......
当前，为适应经济发展方式转变和产业转型升级的需要，高等职业教育改革已进入“深水区”。教学在职业教育各个环节中居于基础的、关键......
摘要：传统的统计课堂教学是教师采取讲台讲课的方式，但学生学习的积极性不高，同时也不能兼顾学生的知识基础和能力程度不同、个性化学......
德国职业教育以职业工作过程为导向,以职业行动能力为培养目标。本文以德国培训师考核过程的演示介绍为例,以更换汽车正时皮带项目......
[摘要]学生能力培养是国内外教育界讨论的重要课题。近年来，德国高校引入了“职业行动能力”理念，并将之作为培养学生的重要指标。文......
行动导向法特别强调学生的主观能动性,通过激励使学生表现出强烈的学习愿望。学生合作行动和讨论问题,通过团队配合完成任务,从而......
摘 要:“行动导向”教学法是德国现代职业教育教学指导思想的主流,近年来在我国试行并推广。本文介绍了“行动导向”教学法的定义......
本文以职业行动能力为导向,设置《机械产品逆向设计与制造》课程,对接企业岗位,设置岗位角色,在项目中完成核心知识的巩固及职业素......
"八五"以来,我国职业教育发展迅速,特别是2005年全国职教会议召开后,职业技术教育倍受关注。但因起步较晚,我国对"以学生为中心"的......
为了实现我国职业教育培养目标,基于胡格教学模式对高职专业课程从教学内容、教学组织形式以及教学评价等方面进行了改革。实践证......
本文突出以学生为主体教育理念，尊重学生的意志，为学生的发展创造条件，为学生的成功服务，强化专业能力、方法能力、社会能力培养，注重学......
借鉴德国"双元制"精髓及其核心要素,将专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资......
从内涵、范式学等方面对职业能力和职业行动能力之间的关系研究表明：职业行动能力属于教育学范畴、行动范式、具有客观性、可用于课......
通过对我国多所高职院校的应用化工技术专业的专业建设情况进行研究,分析得出各高职院校应用化工技术专业在教育教学改革中沿着共......
本文以提高“全面职业能力”的教改项目为平台,阐述了职业行动能力考核与评价的操作程序,证实了“能力测量”视角下的教学评价的可......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
