视听教育相关论文
【摘要】对于视听教育来说，其最早起源于美国地区，主要指的就是在教育理论的引导下，采用多媒体等视频、图片以及声音等教学手段，增强学......
摘要：在现阶段的小学数学中，运用多媒体技术来辅助数学教师的教学已经成为了非常普遍的现象。多媒体技术可以利用自身的优势，将数学知......
新课改的着眼点在于创造符合学生个性的宽松、愉快和谐的学习气氛，创设良好的教学情境促进学生开展积极、活跃的思维活动。为了达到......
我国的教育技术（电化教育）是从20世纪20年代初，在国外视听教育理论与实践的影响下开始发展起来的，为了促进电化教育事业的发展，交流学术......
学位
视听媒体在高职教育中仍然发挥着重要的作用。本文从视听教育的理论基础出发,结合高职教育的特点,分析了视听媒体对高职教育教学的......
新课改的着眼点在于创造符合学生个性的宽松、愉快、和谐的学习气氛,用这种良好情境促进学生开展积极、活跃的思维活动.为了达到这......
教育部将电化教育的译名视听教育(Audio-Visual Education)改译为教育技术(Education technology);中华医学会将视听教育学会更名......
近年来,西乡县积极整合党员电教资源,实施农村党员电教“精品工程”,基本建成覆盖全县的党员干部现代远程教育网络,形成视听教育、......
信息技术已成为优化教学的重要手段，它开辟了英语视听教育的新天地，为英语教学改革灌溉了新鲜的血液，唤起了新的生机。可以说信息技术......
本文论述了存在于医学院校实验教学中的若干问题，并指出合理的教学设计，恰当的媒体运用，利用先进技术对实验教学条件充实和改善，加强教......
教育技术学是一门交叉学科,在其理论研究和实践应用中,还存在许多争议。这都是由于对教育技术学的逻辑起点没有一个统一认识。所以......
视听教育是应用现代教学技术开展教育的实践活动。几年的实践证明,它追求的是高效率、高质量的最优化的先进教育手段.它在浓缩科学......
1.关于视听教育工作的发展前途视听教育工作今后要发展是必然的,我们要用战略眼光看这个问题.尽管现在条件、设备、认识上还存在不......
关于构建我国教育技术学学科理论体系的几点认识胡保利（河北大学高教所·保定·０７１００２）在我国，作为独立学科的教育技术学的发展已经......
【正】 由于电视具有不容置疑的巨大影响力,人们已普遍地将电视及其原理广泛应用于教育实践。因为教育实际上也是一种信息传递过程......
随着时代的发展、科学的进步，以及教育教学改革的不断深人，计算机辅助教学已成为优化教学的重要方面，它开辟了视听教育的新天地，它能弥......
本文指出在制作多媒体课件时应遵循教育性要求,并从视听教育的心理特征及应用和突出启发性教学两方面进行分析,说明了教育性是多媒......
健康教育涉及到千家万户和社会的方方面面,特别是在改革开放的今天,面对社会群体,城市、农村经济市场的活跃,饮食服务场所不断增多......
童年是做梦的最佳时期,思想单纯、有旺盛的好奇心和探索欲,所有这一切都让儿童形象成为美好快乐的象征。相较于成人形象,动画中的......
1电化教育的定义电化教育（electrifying education）是我国独创的名词，出现于20世纪30年代。本世纪初．欧美一些国家利用幻灯、电影、广......
视听教育,是指根据教育理论的引导,采用多媒体的信息技术方式,大力提高学生使用感官功能进行计划性的信息传递的过程。这种教育方......
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临床见习是医学生从基础理论学习走向实际临床工作的第一个重要阶段。该文通过了多媒体技术等现代教学手段在耳鼻喉科临床见习中的......
视听媒介的迅猛发展,催生了视听教育的诞生。走过百年的视听教育,在经历了以培养专业制作人才和理论研究人才为目的教育过程后,迎......
文章首先论述了脑科学对教育领域的重要意义以及脑科学的基本概念,然后从脑科学视角分析了教育技术领域中的重要理论与实践,其中着......
本论文分七个章节，第一章是导论，主要阐明了研究港台现代教育技术应用的重要意义。当前世界各地区都高度重视现代教育技术尤其是信息......
美国的教育技术由媒体技术和教学设计两部分组成。媒体技术起源于19世纪末和20世纪初的直观教育。随着媒体技术的发展，直观教育逐渐......
美国是教育技术学的诞生地,一直处于世界领先地位。尽管作为一个领域、一门学科、教育技术还十分年轻,但是无论对20世纪的世界教育......
文章从中美教育技术发展的历程入手,从中美教育技术研究生的教学目标、课程设置、教学理念、媒体的设计与制作等方面进行了比较分......
在信息时代,现代教育媒体对教育教学的影响程度是空前的,而视听媒体是现代教育媒体的重要组成部分,在现代教育教学发展中发挥着越......
