问题具体化相关论文
曾有专家这样评价对联:“它着墨不多,却充满深邃的哲理。读之耐人寻味,余音缭绕,实为陶冶性情、赏心悦目之乐事。”对联是中华民......
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。世界需要创新，未来需要创新。心理学告诉我们，每一个人都具有创新能力。普......
一、实验目的 1.《质量守恒定律》是人教版九年级化学第五单元第一节的内容，对课本上的实验进行改进，尽可能提高实验的启发性、探......
多媒体技术和网络技术在教学中的应用极大地丰富了课堂的表现形式,对提升学生的知识水平和激发学生的学习兴趣都有着很好地促进作......
[摘要]随着信息技术在数学教学中越来越广泛的应用,研究信息技术与数学学科教学整合的问题具有普遍意义和现实意义,是现代信息技术......
摘要：数学思想教学是在新的教育形势下提出的一种新的教学理念，通过运用一定的教学方法，使数学思想在教学中得到有效渗透，有利于素质教......
思想政治课是理论性比较强的综合学科，融教育学、心理学、生理学、伦理学、美学等多学科于一体。同时还具备实践性的特点。有些老师......
新课程标准下的教学倡导学生以自主、合作、探究的方式进行学习活动，在自主、合作、探究的过程中提高认识、发展能力。人是思维支配......
一、数形结合思想 例1 如图1，数轴上表示1、的对应点为A、B，点B关于点A的对称点为C，则点C所表示的数是（）。 A.-1B.1- C.2-D.-2......
传统的会计教学,主要利用简单的教具和教师的描述性语言,着重培养学生的抽象思维和逻辑思维,缺少立体的、动态的感观刺激。而多媒......
摘要：随着社会的变迁和发展，各种信息、知识和技能的发展更是翻天覆地，教师传统的授业解惑的“教”已经远远不能满足人们对变化的知识......
一、情境创设的基本要素 1.情境的创设要有目的性 创设情境的根本目标是促进教学目标的有效达成,而直接目标是让学生从情境......
摘 要：“数形结合”就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，通过“以形助数”或“以数解形”即通过抽......
构造法是解决数学问题的一种重要的思想方法，在解决某些问题时，若能根据其特征，捕捉其背景，善于联想，巧妙构造，往往会使我们在山重水复疑......
数学作为一门重要的基础课,为学生培养思维运算能力的掌握奠定基础,对学生毕业以后的教育具有重要的影响.数学因为其高度的抽象性......
摘 要:兴趣是最好的老师。兴趣一旦激发起来,就会产生无穷无尽的求知和探索欲望。然而,作为具体科学的概括和总结的哲学,它的概念......
学习兴趣是一个人力求认识世界,渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向.许多伟人名家取得伟大成就的原因之一,......
今年新的一轮课程改革在我县轰轰烈烈地开展，我校的课改工作在县教育局的领导下，在教研组的指导下，同兄弟学校一样轰轰烈烈地开展，扎扎......
信息技术在教学中的普遍应用，促进了信息技术与学科教学的整合，为实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式......
抽象函数通常是指没有给出具体解析式，只是给出了一些特殊条件的函数．由于这类问题本身的抽象性和其性质的隐蔽性，许多同学感到束手元......
函数一章的教学，由于内容本身的抽象性，学生学习中普遍感到困难。为突破这一难题，教师在教学中，应注意引导学生转变观念，透彻理解概念，观......
立体几何离不开图形,能否准确的看图,合理的做图、正确的分析图形是学好该学科的关键,因此从学习之初就必须重视对图形的观察,努力......
摘 要：文章首先阐述了在课堂教学中，运用多媒体辅助教学 ，创设情景，激发学生的创新兴趣。第二部分叙述了在教学过程中，运用多媒体，鼓励学......
信息技术的运用是小学数学教学改革的产物，它集图片、文字、声音、色彩、影像于一体，为教师和学生提供了丰富的教学资源，也为教学的顺......
在新课程背景下,“三维目标”更加强调学生的自我发展,更加突显物理课堂“过程教学”与“方法教学”的重要性.教学过程中笔者发现......
0 引言 实验是教师施展教学艺术的独特方法。 物理选修32《电磁感应》第六节“互感和自感现象”一节,推荐了断电自感现......
化归思想是高中数学中的基本核心思想,它在培养学生数学素养和解题能力方面都起到了很重要的作用,化归思想是数学的灵魂.在中学数......
数形结合是指通过数与形之间的对应转化来解决问题.数量关系如果借助于图形性质,可以使许多抽象概念和关系直观而形象,有利于解题......
课堂教学效率是每一位老师的追求，如何提高课堂的教学效率，是值得每位教师研究的课题.本文主要从激发学生的学习兴趣，设计好课堂的引......
摘 要： 哲学内容深奥、枯燥、抽象、难懂，教师要加强哲学课的趣味性，让哲学课堂生动起来，让学生在如临其境、如见其形、如闻其声的感受......
【摘要】21世纪是多媒体信息时代，本文就多媒体与数学教学的整合优势进行了阐述，笔者认为数学教学运用多媒体技术能激发学生的学习兴......
数学是一门富于生活化的学科，而几何则是逻辑性极强的分支学科.教材的叙述没法把几何中各种图形之间的关系生动地表现出来，这就严重......
《初中新课程标准》中总目标要求：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括......
小学生天真烂漫、活泼好动、富于想象力,但经历浅、知识面窄。所以在小学社会课堂教学中,要积极运用各种薪颖的引课艺术,创设与教......
摘 要：数学思想和方法是数学的精髓，是数学知识在更高层次上的抽象和概括。只有运用数学思想方法，才能把数学知识与技能转化为分析问......
摘要：职业高中的数学课属于公共基础课程，是为专业课服务的，但是，中职生普遍厌恶数学，视数学科目为最难学的课程.因为中职学校入学新生......
摘要：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。教师要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生......
摘要：随着信息技术的发展，多媒体教学也逐渐融入到教学课堂。教学过程中的多媒体运用极大提高了课堂的教学效率，激发了学生的学习积极......
《新数学课程标准》强调学生要用数学的眼光，从生活中捕捉数学问题、探索数学规律，以及主动运用数学知识分析生活现象，解决生活中的实......
摘要：本文通过对学生产生的思维障碍进行探讨，分析其形成的原因，以便在教学中采取有效措施，排除各种思维障碍，使学生真正形成科学的思维......
