语用能力发展相关论文
相比于系统的语言知识教学，我国外语基础教育阶段语用教学受到的关注较少。随着我国国际影响力的不断提升，越来越需要增强在跨文化交......
内容教学法是双语教学的一种模式。它不仅能够培养学习者的语言能力,也能够培养学习者的语用能力(交际能力)。本文通过对内容教学......
摘 要： 良好的语用能力是二语习得者在跨文化交际中得体表达的刚性需求。本文在仔细考察语用能力发展与目的语文化因子互促关系的基......
在从事英语教学的过程中，如果能够让学生感到英语学习是一项快乐的活动，那么，即使再苦再累，他们也会兴致勃勃而感到“劳轻”的。这便是......
继《语言教学中的语用问题》(PragmaticsinLanguageTeaching)之后 ,Blackwell图书出版公司于 2 0 0 2年又推出了G .Kasper与K .Ros......
本文以田野调查为基础,试图验证学龄前普通话儿童语用交际策略的存在,并将其分类.学龄前儿童语用策略发展研究为"学龄前儿童"心理......
良好的语用能力是二语习得者在跨文化交际中得体表达的刚性需求。本文在仔细考察语用能力发展与目的语文化因子互促关系的基础上，在......
语用意识在语用能力培养中具有积极的促进作用,语用意识越高,语用能力就越强。语用意识提升不仅可以激活已有的母语语用知识,提高......
介绍了近年来在语际语用学研究领域的热点话题即语用能力的发展问题，以及在二语课堂环境下明示教学如何进行以及其对语用能力发展的......
以往直接抱怨言语行为的研究聚焦于二语学习者中介语与母语或目的语的比较,鲜有针对学习者语用能力发展的研究。本研究以不同英语......
语用能力就是正确得体地使用语言进行交际的能力.根据Verschueren"使用语言就是不断选择语言"的观点,本文讨论了与社会文化密切相......
正基本简历:车永平,男,1961年6月出生,湖南南县人,中共党员,昆明理工大学外国语学院教授,硕士生导师;1988年6月昆明理工大学英语应......
通过语篇补全测试,调查中国英语学习者对探询型请求子策略的选择。结果发现：学习者在请求主体策略选择上呈现与英语母语者相同的序......
调查了学生接触的语篇类型,探讨了语篇类型的多样性对学习者语用能力发展所带来的影响,从输入理论和考试反拨效应的角度去解释学习......
在交际能力模型框架下述评在目的语环境中学习者的语用能力发展的研究成果,具体回答三个研究问题:(1)目前相关研究选取了哪些语用......
近年来,第二语言语用能力发展的研究正日益受到关注。社会文化理论和注意假设分别从社交和认知层面解释了在二语环境下语用能力的......
笔者采用测试和访谈的方法,研究了显性课堂教学在学生语用能力发展中所起的作用。对实验后的数据分析结果显示:课堂教学对语用能力......
关于外语/二语学习者语用能力发展模式问题,在语言学界一直没有定论。相关研究提出两种截然相反的观点:语用语言能力发展先于社会......
语用能力是交际能力的重要组成部分。近年来，语用能力发展的研究受到了语言研究者和授予者的关注。文章阐述了Schmidt“注意假设”......
