非权力因素相关论文
学校精神是全校师生的精神面貌、心理状态、行为风气及习惯势力的总和，是经过长期的细致教育和严格训练在师生中逐步形成的。教育工......
在学校管理中,教师管理是关键。教师是沟通领导和学生的“纽带”,领导的决策要靠教师去执行,只有充分调动教师的主导作用,才能推动......
在小学语文教学中，笔者经常教导学生要从思想上重视学习，尤其要勤于阅读，广泛阅读，用心阅读，但难以取得令人满意的效果。为了让小学生切......
本文主要采用问卷调查的方式探讨非权力因素在高校辅导员工作中的作用.运用层次分析法和因子分析的方法进行数据处理,得到辅导员工......
班主任是一份特殊的职业,他所面对的是一群有感情、有思想、有个性又有不同兴趣爱好的人,班级是一所特殊的工厂,它所生产的产品是......
在平时的班级管理中,班主任灵活运用非权力因素和权力因素调动班干部的工作积极性,可以帮助班主任在管理活动中有效影响和改变被领......
笔者在农村中小学校行政管理岗位上奋斗了整整二十个春秋。多年来的不断探索与实践,我总结了一条成功的经验———校长只有具备了......
“一个学校有什么样的校长,就有什么样的学校.”可见校长的形象在学校整体效应中占有举足轻重的地位.一名校长,只有塑造良好的自身......
一个好校长就是一所好学校,一个好学校必然有一个好校长。对于一名出色的校长来说,他要做的就是如何紧紧抓住每一个员工的心,实现......
领导权威是推进工作和保持团队统一的重要基础.大多数领导者十分看重和强调维护领导权威,但是,在如何维护领导权威的问题上,有些领......
中国古代思想家老子把领导分为四种境界,即“侮之恨之”、“惧之敬之”、“亲而誉之”、“不知有之”。在现实生活中,“惧之敬之”......
摘 要：学校管理过程中，非权力因素越来越凸显出重要作用，积极挖掘非权力因素可以有效促进学校各项工作的有序开展，借力于校本文化发展......
班主任工作既是有声的,又是无言的.所谓有声的,是指班主任语言交流的影响,而无言的,则是指班主任自身榜样的影响.有声的课好讲,无......
管理学校除了正当的权力和健全的管理制度外,还需充分发挥非权力因素的作用.所谓非权力因素,指的是校长的人格魅力、业务水平、管......
管理者的影响力并不完全依赖于其职位权力,非权力因素能有效地间接影响权力因素的运用。管理者自身的特质、技能、价值观、沟通能......
非权力影响力是指领导者在领导职权以外的品质、作风、知识、能力、业绩等非权力因素对被领导者形成的影响力,在工作实践中,非权力......
非权力性影响力也叫自然影响力,是指在领导职权以外由领导者的品质、作风、知识、能力、情感以及榜样等非权力因素所形成的影响力,......
作为班级的组织者和管理者,班主任肩负着教育学生的重大责任。随着社会的不断前进,教育工作也处于高速发展之中,这对初中班主任的......
班主任是班级的领导者、组织者和教育者。对学生的全面发展有非常重要的作用，在班级中拥有控制学生的影响力。最有效的影响力在于教......
权力因素和非权力因素在公安院校警务化管理工作中,都占据着极其重要的地位。在新的形势下,一个成功的学生管理工作者,首先是一个......
【正】 领导的威信高低对做好工作关系重大。一个威信高的领导必然具有较强的号召力、凝聚力,群众会形成一种很可贵的向心力。这样......
校长的非权力因素,主要是指校长的威信、人格、才能和学识、情感等,它是一个使他人产生自觉追随和服从的能力。一、校长的威信、人......
校长在学校中的影响力来自于权，力因素和非权力因素。校长的思想、业务和人格魅力等非权力因素在学校中影响全局和事关学校管理成败......
【正】一、问题的提出 实现现代化,教育是基础。办好学校、提高教育质量,校长是关键。为适应校长队伍年轻化、革命化、知识化、专......
随着我国政治民主化进程的加速，商品经济带来的平等、竞争、多样化等观念的频频增强，人们昔日对权力的种种神往也在悄悄改变，非权力因......
高职班主任非权力因素愈来愈受到人们的关注，人格魅力是高职班主任非权力因素中的灵魂因素，起着统率作用；精神力量是高职班主任非权力......
学校管理工作是一个科学的系统。在这个系统中,校长是决定因素。而校长威信的高低又是关系到学校管理成败的关键。它是校长在学校......
论跨世纪领导者能力的培养马向革，徐雪飞，刘冬玉领导者必须根据自己行业的需要，不断培养和锻炼自己的各种能力。作为跨世纪的领导者，这......
【正】对于每个走上或即将走上领导岗位的高校跨世纪中青年干部来说,他要严格自己的下属则要严格要求自己.......
校长的领导力包含诸多构成要素，大体可划分为权力因素与非权力因素。权力因素是校长以教育行政部门授予的权力对教职工所产生的影响......
【正】 勇于承接祖国历史上的管理学思想在任何一项有目的的集体活动中,其成果的大小,视该集体广大成员积极投入的人数和水平为依......
校长在办学治校中,依靠的不仅是法定权力和工作阅历,更重要的是在学校管理工作中如何充分发挥校长的非权力影响力.......
领导者的影响力本身是一个很复杂的系统，是一个多因素的综合体现。但在实践中，人们常常将其影响力划分为权力性影响力和非权力性影响......
学校中层干部由于管理权力有限，不能像校长那样用权利和威望去管理教师，所以中层干部在履行职能时，用个人的非权力因素去影响教师就显......
古语云：“威信者，天下之结也。”意思是说要把天下人集结起来靠的是威信。在学校教育这个集体性活动中，要把师生凝聚起来，同样离不开校......
有不少学校掌管在中、老年校长手中。而非公有制学校这一现象更为明显。中、老年校长应如何弱化代沟、求同存异引领师生创出骄人业......
