预防医学教学相关论文
对学生实施素质教育是当今教育界普遍面临的一大课题，也是社会高速发展的实际需要。在医学素质教育中，要把学生的求知欲和创造力激发......
目的探讨多媒体技术在中职农村医学专业《预防医学》教学中的应用效果。方法选取我校2012级农村医学专业学生120例,观察组60例,对......
预防医学是三年制护理专业的重要专业课程,综合性和社会实践性均很强,为适应护理模式转变对学生的要求,激发学生的学习兴趣,提高教......
随着社会的发展,人们对健康需求逐渐增多,合格的医生不仅要有诊疗疾病的知识和技能,还要有预防疾病,促进健康的能力。本文就对高职......
随着医学模式从传统的生物学模式向生物-心理-社会医学模式的转化,社会对卫生服务的需求也发生了极大的变化。已经由原来单纯的医......
一、历史的回顾医学是人类在同疾病作斗争的过程中逐步产生并发展起来的。随着社会的发展,医学也由治疗医学向预防医学进而向康复......
天津市和平区妇幼保健所作为天津医学院医学系预防医学教学的卫星基地,1990～1991年接待了天津医学院医学系八六级、八七级15个班的......
世界大多数国家的医学教育体系中,公共卫生专业是在医学临床教学之后作为高层次的(硕士、博士学位)教学内容而设置。我国在50年代......
他在这里“拓荒”─—记预防医学教育家刘敏谷教授吴开国，磨传真“前面有乐园，也有荒地，愿你是荒地的开拓者，不是乐园的享有者。”这是......
【摘要】PBL教学法是一套以创设问题情境为主的教学方法，最早源于20世纪50年代的医学教育，在PBL教学模式下，学生是课堂学习的中心、主......
记地方病专家于志恒教授牟振云，朱惠民，陈崇义于志恒教授原籍河北沧县。１９５２年他在北京大学医学院医学系毕业后，即分配到河北医学院公共卫......
本文旨在体现预防医学课程在医学教育中的重要性,从学生个性发展的多样性出发,通过开放式的教学方法,着重培养学生主动探究的意识,......
一九八五年夏,上海报刊报道了郊县一村办皮鞋厂发生重大苯中毒事故。中毒事件主要发生在制帮车间,一九八二年四月投产后,工人采用......
两次预约杨杏芬教授都由于她临时的重要任务而取消,经过第三次预约,我终于在一个风和日丽的冬日下午,在杨杏芬的办公室面对面采访......
深化医学教育改革,全面提高人才培养质量,是当前医学教育的首要任务.作者就临床医学专业的预防医学教育与实践的重要性、现状及预......
该文以"深化教学改革、全面提高教学质量"为主线,狠抓教学质量和加强精品课程建设.围绕树立临床医学生的"群体观念、环境观念、预......
目的:本文主要针对经济社会发达的省份公共卫生系统的从业人员的岗位胜任力现状进行调查分析,同时分析一般自我效能感、社会期望对......
在我国教育改革力度不断加大的新形势下,预防医学教学要求变得越来越高,需要注重学生参与积极性的培养,并提高学生的学习兴趣,才能......
随着医学模式从纯生物医学模式向生理-心理-社会模式的转变,口腔预防医学日益受到重视,传统的灌输式教学方法已不能适应口腔预防医......
案例分析古已有之,在商学院和法学院的教学中被广泛使用,具有很强的实用性,但由于受多种因素的影响,案例分析在预防医学教学和疾控......
当前我国已进入信息化社会,教学信息化也成为高职高专院校进行教学的重要方式之一.作为医学高职高专院校重要的专业课程之一,预防......
在医学领域中,预防医学越来越显示出其重要性,其教育工作亦越发受到重视,为更好的达到教育目标,预防医学的教育工作者们在教学中应......
随着我国政治、文化与经济的不断发展,我国的医学事业也在不断的发展着,医学事业上也进行了相应的改革,为了满足我国居民的健康需......
摘要：随着医学模式及疾病谱的改变，为适应和满足人们的健康需求，非预防医学专业开展预防医学教育尤为重要。本文在剖析当前预防医学教......
随着医学模式从纯生物医学模式向生理-心理-社会模式的转变，口腔预防医学日益受到重视，传统的灌输式教学方法已不能适应口腔预防医学......
1993～1994年度，我教研室共担任了医学、口腔、护理、卫生事业管理及预防医学的率科生、大专生、预防医学(包括流行病)和住院医师继续......
自90年代以来，我院临床医学专业的预防医学教学采用卫生部审订的规划教材《预防医学》第一版，按照人群—环境—健康的模式进行教学的......
临床专业中预防医学教学的理论与实践上海医科大学２０００３２叶葶葶，沈贻谔，傅华，陆培廉当今对于“健康”这一概念已公认为必须具有健全的身心状......
预防医学教研室建于1988年,两年多来的教学实践使我们越来越深刻地认识到视听教学是预防医学教学的重要组成部分和不可缺少的重要......
1 简史 国际流行病学协会(International Epidemiologi-cal Association,IEA),是1954年由J Pemberton和H Willard为使国家间从事预......
教育是一项面向未来的事业。教育计划的超前性教育效益的滞后性，使教育与未来紧密地联系在一起，医学教育更是如此。今天培养的医学人......
随着医学科学的快速发展,传统的生物医学模式已转变为生理--心理--社会医学模式,为实现"2000年人人享有卫生保健"的战略目标,必须......
<正> 受卫生部委托,由中华医学会卫生学会和上海医科大学联合召开的非卫生专业预防医学教学研讨会,于1987年10月21日至10月24日在......
选择同济医科大学临床医学专业九五级两个大班为试验对象，进行对照研究。对照组采用以预防性课题调查研究为主的实习方式。试验组首......
PBL属于Problem—BasedLearning的缩写，称为问题式学习，该种学习方法最早源于20世纪50年代的医学教育。以问题为导向的教学方法为基......
预防医学教学实习基地是高等医学院校预防医学类学生开始卫生防疫工作实践的重要实训场所,是医学生将课堂里学到的理论知识与工作......
总结我国非预防医学专业预防医学教学现状、改革实践及一线医生对预防医学知识需求情况.从课程结构体系、教学方法、教学基地、教......
期刊
摘 要：随着健康生态学模式的不断发展，预防医学专业越来越受到人们的重视，但预防医学教学中还存在一些问题，针对这些问题，本文提出了相......
为宣传普及PHC知识,探索开展健康教育的新途径,培养适应我国现阶段卫生事业发展需要的,集保健、预防、治疗为一体的新型初级卫生保......
