听前活动相关论文
介绍学生在初中英语听力过程中存在的焦虑感,涉及紧张情绪、焦虑情绪、抵触情绪等.提出“以学生为中心”、趣味性等消除学生听力焦......
英语听力教学一直是英语教学中不可或缺的重要组成部分。随着2012年河北省恢复高考英语听力测试,对高中英语听力的教学提出了更高......
英语课的特点,可以分为听说课、读写课等不同课型,而多媒体在不同的课型中起着不同的作用,并且有着不同的精彩表现.rn一、多媒体让......
作为一项接收性技能，“听”被传统地列为语言四大技能即听，说，读，写的首位是颇有道理的。可以说在所有的交际活动中，最基本的能力是听懂......
新教材Go For It在编排和内容上都充分考虑学生“听”的能力培养和训练。教材提供了大量贴近学生生活实际，生动有趣的听力材料，每一......
新标准教材为我们开展多样性的听力教学活动提供了丰富的教学资源。每一次的课堂听力活动都是一次很好的听力能力与策略的培养和训......
如何提高日语学生的听力水平是日语教师与学生很多年来不断探究的重要问题.先行研究表明,听前的提示活动以及听前听力策略训练是提......
从分析自下而上、自上而下和交互等几种不同的听力过程认知法的特点入手,指出当前我国大学英语听力教学存在的问题:一是受教育制度......
高职学生惧怕听力,对听力不感兴趣和缺乏自信心。在听力教学过程中,学生始终扮演着被动的角色,听力课堂效率低下。实践证明,基于图......
在日语教学中，听力是学生日语学习的基础和关键，听力教学质量的优劣直接影响到学生语言知识的接收，语言基本技能的训练及实际交际能力......
在听、说、读、写四种语言技能中,听力是运用最多的。它不仅是获取语言信息的主要途径,还是提高其他技能的基础。本文结合笔者自己......
听力是英语教学的目标之一，听力教学培养学生理解和应答口头语言的能力，目前已普遍受到重视。听力课教师也在不断探索新的教学方法，旨......
初中英语听力教学必须把握好听力教学的三个环节,让听、说、读、写齐头并进.一、听前活动的设计在听前活动设计中,教师要关注对文......
非英语专业大学生对听力一直深感头痛,他们对有效提高听力能力亦颇感棘手。适当运用元认知策略可提高他们的元认知水平,加快听力进......
从分析目前高中英语听力课堂的现状入手,结合课堂案例阐述了对高中学生进行高效听力训练的三阶段导学模式的具体运用。......
听，是对口头信息的接受和理解，是一种最基本的交际行为。听力训练对学生的英语学习是很重要的。要提高大学英语听力教学的质量，必须要......
外语听力能力是学生外语综合能力的重要部分。英语听力理解能力的提高一直是我国英语教学的一个重要方面。本文从听力训练的基本理......
在大学英语听力教学中,听前活动没有得到足够的重视.本文根据图式理论,提出高职高专英语听力教学听前活动的重要性,指出教师应在听......
本研究以先行组织者(Advance Organizer)为理论框架，采用实证研究的方法检验两种听前教学，词汇和背景知识指导的实际效果，通过实验和......
初中英语听力教学中听前活动的设计，要以学生为中心，提高趣味性，加大语言输入量，为学生搭建学习支架？听前活动的方式有头脑风暴、视频导......
学习语言一个十分重要的目的就是交际,在四项基本技能(听、说、读、写)中,听的技能在言语交际活动中占 45%以上, 本文结合案例从背......
广东省考试院将听说考试列入广东省英语高考考试后,听力教学在英语常规教学中更加受到重视。将听前活动列入听力课的整体设计之中,......
研究结果表明，在听、说、读、写四项语言技能中，学习者在听力方面存在的焦虑因素最为明显。为了减小焦虑对听力学习的负面影响，在听力......
听前活动是学生有效完成听力理解任务的前提条件。在常见的听前活动:问题预览、头脑风暴、话题讨论、词汇教学、语义图法中,听前词......
听前活动往往被教师忽视，这是导致听力课堂如一潭死水的重要原因，文章通过探讨听力过程的实质，肯定了听前活动的积极意义，并为如何开展......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
笔者对自己所执教的一节高一听力选修课进行了录像,然后对其进行回顾和反思,旨在探究使听力训练成为培养学生听说能力,发展学生学......
本研究随机抽取了天水师范学院的43名学生,采用定量分析法,在听力测试前对其组织不同的听前活动,旨在验证不同的听前活动对学生听......
<正>一、研究背景英语是一门交际语言",听"是人们进行言语交流的主要手段,是人们学习、吸收语言的最重要途径。听力教学是英语教学......
本文以高中英语听力教学听前活动所存在的问题为导入点,阐述了听前活动的理论基础及其在教学实践中的运用,帮助学生学会使用听前策......
本文以听力教学听前活动设计中的问题为切入点,从听前活动的意义、设计原则、活动类型、活动的延伸和评价等方面入手,探讨了听前活......
<正>一、目前听力训练中存在的问题听力训练课中,很多教师都采用纯粹的听力训练法(Audioligual method),即让学生听材料,听完后回......
在英语学习的听说读写四项基本技能中,听是人们进行交流的重要手段,也是获得语言信息和感受的主要途径。因此,在英语听力教学的实......
