【摘 要】
:
本报综合消息 在为期两天的广东教育学会2019年度学术讨论会暨第十五届广东省中小学校长论坛会上,教育部教育发展研究中心首席专家、综合研究部主任王烽,河南省鹤壁市浚县科达中学校长陈红军,中国管理科学研究院基础教育研究所研究员刘文江带来三场精彩的主题报告。 王烽主任通过“面向2035的学校变革”报告阐述了教育观念更新,反对“应试主义”,提倡五育并举;反对“锦标主义”,提倡以人为本;反对“本位主义”,
其他文献
写一篇好作文就如做一件好衣裳,材料的优劣很重要。人们常说,写作文,七分靠选材,三分靠技巧。正因为这近乎金科玉律的评价标准,导致不少学生走进了习作选材的死胡同,丧失了写作的欲望。 一、华而不实之门 诚然,高级华丽的大门让人们在进出间有种非同一般的感觉。大门敞开,必然引来趋之若鹜的向往者。但倘若,你置身于其中,望着富丽堂皇的一切,是舒适宜人、若天上人间,还是局促不安、觉格格不入呢? 全国著名语文
【摘要】本文立足于培养高中生生物学核心素养的角度,巧用学校天台生态园资源,组织学生开展与生物学科相关的综合实践活动,提高学生对生物学知识的认知和对生物学科的兴趣。 【关键词】生物学;核心素养;生态园资源;综合实践活动 在生物教学中,我们投入了极大的精力,但大部分学生却表现为学习兴趣不足,呈现被动学习的状态。特别是涉及遗传学、生态学等难度较大的内容,学生主动探索的欲望不高,师生互动难度大,课堂效
[摘要]新课程标准阅读教学要求中强调阅读教学是“教师、学生、文本”的对话过程,尊重学生的主体意识,鼓励学生对文本个性化的解读与思考。新课标在第二学段的阅读目标中指出,要让学生学会自主选择有价值的书目自主阅读并主动与他人分享阅读的收获。本文主要是就小学生自主阅读能力培养策略的研究。首先阐述了培养小学生语文阅读能力的重要性,然后分析了其培养过程中面临的问题,最后提出了培养小学生语文阅读能力的有效策略,
【摘要】根据新课程要求,结合本土文化资源,把本土文化资源运用到美术课程中,拓展美术课程内涵的“五步”有效法。 【关键词】本土文化;美术课堂;“五步” 《全日制义务教育美术课程标准》明确指出:“我国现阶段美术课程综合性和多样性不足,要广泛利用校内外的各种课程资源,尽可能运用自然环境(如自然景观、自然材料等)以及校园和社会生活中的资源(如活动、事件和环境等)进行美术教学”,“教师不但要成为课程实施
【摘要】数学文化已成为数学课程的重要组成部分,数学文化的价值主要体现在德育、美育、思维训练等方面。因此,实施数学文化教学尤为重要。本文从挖掘数学文化素材、渗透数学文化教学入手,结合教学案例分析小学数学文化教学的实施策略。 【关键词】小学;数学文化;数学文化教学;实施策略 一、问题提出 (一)问题缘起 数学文化是数学教育界的研究热点之一。我国《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提到:“
【摘要】在思政学科课标理念发生重大变化与国家提倡思政课一体化的大背景下,《道德与法治》作为思政课在初中学段的重要组成部分,更要强化对学科核心素养培育的重视程度,做好初中与高中的学科对接。要以高中思政核心素养为核心,以提炼大概念为统领,以议题式教学为抓手,以思维锻炼培育学科核心素养,把思政课立德树人的根本任务落到实处。 【关键词】大概念;学科核心素养;议题式教学 《普通高中思想政治课程标准(20
【摘要】论文涵盖了数学、物理学领域中的力学知识和工程领域的坡道设计相关知识,并得出其数学原理和物理知识及人生感悟。 【关键词】神奇的线;最速曲线;数学原理;设计制作;生活中运用 走哪条线快?要怎样的曲线才是最快到达呢?学了那么多年几何,“两点之间线段最短”大部分学生都知道这个道理。但在下图中的实验中,同学们是不是觉得小钢球在距离最短的斜坡上必将一马当先率先抵达终点?即小钢球走直线快还是走曲线快
【摘要】新课程标准指出,音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。笔者在音乐课堂中发现大部分学生喜欢大声喊唱,既伤害嗓音又影响听觉审美。本文通过如何对音乐课堂加强班级合唱训练的探讨,引导学生正确歌唱,培养学生声音的美感,让学生在轻松、愉悦的音乐课堂中自信的演唱歌曲。 【关键词】音乐课堂;班级合唱;正確歌唱 刚参加工作那年,每节音乐课都追求热热闹闹,看似气氛活跃。然而除了热闹,却总感觉学生唱
【摘要】小学阶段中数学学科的学习是难度较大的,数学常常是容易拉分的学科。经笔者的分析研究发现,很多学生数学考试丢分、数学练习出错并非因为对知识点的掌握不到位,而是因粗心大意所致,由于审题不到位导致很多答非所问的情形。五、六年级的小学生学习数学时需要端正审题态度,有良好的审题习惯,从题目中获取有效信息求解。基于此,数学老师们要注重分析学生数学审题中存在的问题,培养学生的审题能力。 【关键词】小学;
【摘要】地理即生活,生活即地理。源于生活实际的旅游情境,具有客观、真实、有趣等特点,本文主要探析在初中地理课堂开展旅游主题情境教学的可行性,为区域地理的深度教学提供一种有效的教学策略。 【关键词】旅游情境;区域认知;深度学习;课堂效率 随着各学科教学目标进一步的提升,初中地理核心素养已经成为推动地理学科改革的重要理念,其中,区域认知能力的提升是初中地理核心素养的重要内容之一。义务教育人教版《地