苏教版小语教材安排转转盘识字，意在让学生初步建立形声字的声旁与形旁的基本概念，掌握声旁表音，称为声符；形旁表义，称为形符的知识。因此，教学中用好转盘尤为重要。
　　【案例】
　　一用转盘——认识偏旁
　　上课伊始，教师转动转盘，复习学过的偏旁，认识新偏旁“目字旁”和“竖心旁”。教师利用课件演示两个偏旁的演变，既激趣又使学生认识了新偏旁，可谓一举两得。
　　二用转盘——认识汉字，了解规律
　　1.教师在黑板上转动转盘，学生认读。
　　2.同桌两人，一人转动手中的转盘，一人认读这个字，并说出这个字组成的词语。
　　3.学生扮演小老师上台转转盘，指名学生认读。
　　4.学生认读后，说说读的字与什么有关。
　　生：“晴”字是日字旁，与太阳有关。
　　师：太阳出来是晴天，跟老师读“晴天”（生读）
　　生：“蜻”字是虫字旁，与昆虫有关。
　　生：“请”字跟人说话有关。
　　师：你什么时候用到“请”字？
　　生：请客、请坐。
　　师：（范写）“鲲”字，说说这个字跟什么有关。
　　生：跟鱼有关，因为它是鱼字旁。
　　（教师出示鲲鱼的图片，学生感知）
　　三用转盘——检验效果
　　教师说字（词），学生用自己的转盘转到相应的字。
　　【评析】
　　一用转盘，复习了旧偏旁，又为学习新偏旁顺利过渡，一举两得。二用转盘，帮助学生认读汉字，以教师的示范影响学生，然后学生合作转转盘、认读，在领读、合作读中，学生已经会读汉字了。但是会读这些字还不够，教师请学生上台当老师，转转盘给其他同学认读，这样，激发了学生的识字兴趣，并说说读的字与什么有关，声符和形符的变换，造就了形声字，这是形声字的组合规律。课堂上利用转盘，让这一规律不断在学生脑海中树立起来。三用转盘，当堂了解学生对字词的掌握情况，以了解课堂目标达成度，以便进行针对性的强化训练。
　　这样，字形类联，字音类聚，字义类推，借用转盘快乐识字，符合儿童识字特点，提高了识字效率！
　　（作者单位：南京市高淳区固城中心小学）