类型教育相关论文
随着我国整体的综合实力的不断增强，各行各业都在日益激烈的社会竞争下艰难生存。各行业尤其是服装行业要想有突破性的发展，就需要从......
当前中国职业教育正处在能为全球教育做出重要的实践指引和理论贡献的关键阶段。在粤港澳大湾区等地建设职业教育高地是新时代中国......
加快发展现代职业教育是教育改革的关键举措，是培养高素质技术技能人才的重要途径。职业教育作为独立的教育类型发展时间较短，职教高......
2022年5月，大修后的《职业教育法》（简称“新职教法”）颁布实施，新法吸收了我国20多年来职业教育重大的实践探索和宝贵经验，尤其是明确......
新型活页式教材是高职院校实施高质量教育教学的重要载体。文章通过提出新型活页式教材建设中存在的主要问题，分析新型活页式教材的......
职业教育在引领产业经济升级，服务社会发展中发挥着重要作用。运用Nvivo质性分析软件，对32篇职业教育类型特色权威文献内容进行分析，......
职普分流是两种教育类型协调发展的产物，关系到学生的受教育质量，与社会分层、分层管理密切相关。由于我国职普分流机制和手段的僵化......
推动职普协调发展是完善我国现代职业教育体系的重要举措。深刻理解“协调发展”的丰富内涵，可以从唯物辩证法的角度出发，把握职普关......
职业教育的类型定位是中职学生学业评价改革的基本逻辑起点，规定着中职学生学业评价具有基础衔接、融通发展、特色鲜明等独特的类型......
随着职业教育的不断发展,2019年《国家职业教育改革实施方案》指出“职业教育与普通教育是两种不同的教育类型、具有同等重要的地......
历史观和结构观是历史制度主义理论分析制度变迁的两个重要维度。40余年来中国高职招生制度按照依附普通高考、实施分类考试、构建......
职教高考制度是彰显职业教育类型特征的创新之举，是推进职业教育提质培优的关键之举，是实现教育公平均衡发展的战略之举。职教高考在......
推进课程思政建设是高职院校落实立德树人的根本任务。围绕课程思政建设目标，在坚持类型教育特征、价值导向和协同育人原则的前提下......
职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。明确职业教育作为类型教育的内涵和特征,对于落实党和国家对职业教育的......
职业科学"在德国发展了几十年,作为尝试将职业教育作为一种类型教育的特有的学科基础,在内涵理解与研究范畴上逐步得到扩展与丰富......
在“职教20条”中对职业教育功能进行了重新定位，“类型教育”这一称谓成为了推动职业教育发展的核心理念。在高职“双师”教师认定......
作为一种教育类型，职业教育教师的类型特征逐渐凸显，即素能要求有其普遍性和特殊性，表征形式与实现路径更加体现职业教育类型特色。“......
《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确了新时期职业教育的指导思想、工作目标。职业教育工作者应明确时代责任,优化"类......
新修订的《职业教育法》明确了“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”。但何为“类型教育”，我国教育系统存在诸多模......
新修订的《职业教育法》是我国职业教育立法和职业教育发展进程中一个新的里程碑。新《职业教育法》把党的主张、政策理念、实践成......
统筹推进职业教育与普通教育协调发展是新《职业教育法》的新规定，落实该项规定具有重要意义。类型教育、体系构建和经济社会发展三......
类型教育的定位是新时代职业教育更好发挥其社会功能和教育功能的必然要求,将对我国职业教育发展产生重大而深远的影响。职业教育......
人才培养能力和水平决定着本科层次职业教育的发展成败，职业本科教育在类型定位上要培养职业化技术技能型人才，在层次定位上要培养高......
职教高考制度是新时期我国构建和完善现代职业教育体系的重要探索,也是实现职业教育类型化改革的重要突破口.现有高考制度因其固有......
中考普职分流是高中阶段学校招生工作的一项制度性安排,亦是我国对促进产业升级转型、构建和谐稳定社会、凸显职业教育类型特色的......
推进职业教育治理能力现代化是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要实践,也是我国构建职业教育实现“政府统筹管理、社会多元......
高职新型智库的发展具有三个特征,即地方应用性、综合型及覆盖面广、半实体化的"平台+"模式。应将高职新型智库发展成为区域职教......
在大历史视角下,发展职业本科教育是历史发展的必然选择.从世界职业教育长时段变迁趋势来看,职业教育在战后逐渐从中等教育阶段发......
职业教育是独特的教育类型,开展具有职业教育"类型特色"的理论研究具有重要意义。职业教育教学论是研究"如何教授一个职业"的......
贯通项目是探索长学制培养技术技能人才的北京实践,是职业教育作为类型教育的重要探索.北京财贸职业学院通过实施“翱翔工程”和“......
职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位.基于类型教育定位,加强职业教育人才贯通培养是我国构建现代职业教育体......
赋能乡村振兴是高职教育彰显类型教育特征、深入巩固拓展脱贫攻坚成果之需,是为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献高职智慧的逻辑......
步入信息社会,职业教育发生巨变,亟需构建职业教育“类型教育”生态系统.基于对生态系统相关理论的研究,以及对职业教育系统与教育......
工匠精神自古有之,且一直被社会推崇,党的十八大以来,“工匠精神”提到的频率越来越高,当下国家发展迫切需要工匠精神也得到了人们......
类型教育视角下,中职语文阅读教学体现出更重大的价值。实践中,中职语文阅读教学未得到足够重视,"教"与"学"未实现良性互动,"......
“构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”是党中央根据当前国内经济发展新阶段以及国际国内环境变化做出......
摘 要：《国家职业教育改革实施方案》明确把职业教育定性为一种类型教育，给职业教育发展指明了方向，具有里程碑意义。“三教”改革是......
摘要：教材是教学内容的载体，是体现教学手段的工具，如何评价教材编写的质量，形成科学完善的教材评价体系是教材建设的重要组成部分。高......
2021年全国职业教育大会的召开和习近平总书记对大会的重要指示精神,指明了新时期我国职业教育改革发展的方向,为职业教育理论研究......
摘 要 作为一种教育类型，我国职业教育办学体制改革经历了行业部门主办（1949-1956年）、多元格局初现（1957-1965年）、改革陷入困境（1966-1......
[摘要]类型教育视域下，构建教学组织共同体是新时代职业教育的发展需求、价值指向和必然选择。如何实现教学组织共同体的共建、共享......
高等职业教育是高等教育的一个类型,具有跨界的多元结构性、整合的多重需求性、多维的制度重构性等特征.我国高等职业教育在发展过......
[摘要]职业教育类型属性的確立是结合当前国家战略需要做出的重要研判，也是职教改革和发展的逻辑起点，促进了职业教育教学形态的革新......
[摘要]新时代增强职业教育适应性，要准确把握好其任务方略，即全面服务于新发展格局构建，助力经济高质量发展，满足人民群众接受更高层次......
[摘要]“双高计划”是新时期提升我国高职教育办学水平和办学质量的重大工程。“双高计划”背景下高职教育质量全面提升是基于高职......
《国家职业教育改革实施方案》中定义了职业教育是一种区别于普通教育的类型教育,1+X证书制度是《国家职业教育改革实施方案》最新......
