《学弈》相关论文
统编版语文教材晚于人教版语文教材出现,前者从整体上相比于后者呈现出诸多进化,在编写理念与单元编排结构上都有良性调整,所提出......
2020年1月2日,邹开煌教授给我们第二实验小学的教师送来了一份特殊的新年大礼,那就是连城县隔川中学黄玲妹老师带来的一节基于"教......
陶行知主张:"事怎样做就怎样学,怎样学就怎样教;教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子,因此,教师不但要研究教法,更重要......
纵观语文学科教学的变化,语文教学从70年代末主张把基础知识和基本技能作为语文教学内容。到2001年提出的三维目标教学。也就是我......
不久前，我有幸听到了一位青年教师执教的《学弈》，这堂课充满着诗意且有条不紊地进行着，课已接近尾声，老师笑着问：“同学们，学习这篇古文......
一、“以学定教”是灵魂理念是行动的先导，是行动的灵魂。新一轮课程改革的基本理念是：“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。”......
教学目标（1）自学课文生字词。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（2）正确、流利地朗读课文。背诵课文。......
思想家教育家孟子在《告子》篇中，《学弈》的故事很好地诠释了同样的条件下，程度学生成绩差异的并非由于智商，而是专心致志的能力。正......
小学语文第十一册最后一个单元安排了两篇文言文，一篇是《学弈》，另一篇是《两小儿辨日》。文言文是我们中华民族文化的瑰宝，往往以短......
在小学阶段，小古文在人教版语文教材中占的分量很轻，只有四篇，即《杨氏之子》《伯牙绝弦》《学弈》《两小儿辩日》。微古文教学对学生......
<正>部编本小学语文教材加重了文言古诗文的教学内容。如何有效培养小学生对文言文的阅读兴趣,激发他们对祖国语言文字的热爱之情,......
<正>一、简单,才能自然流畅先从课的导入说起吧,为了再现预演的真实情况,这里原原本本地列出三次试教的不同导语:A:这么多年的语文......
<正>教材:课程标准实验教科书人教版语文六年级下册第一组第1课。("九义"教材小学语文第十一册第八组第25课)设计理念:从小学开始,......
<正>即兴点评是教师在课堂上对学生的学习过程和学习结果进行及时点评的一种评价形式。即兴点评对学生的学习态度、情绪等方面起着......
<正>在"智慧·互动·成长"第五届全国青年教师风采展示活动上,我执教文言文《学弈》。执教前的磨课,恰能借王国维先生在《人间词话......
