个人教育哲学相关论文
陈鹤琴个人教育哲学的形成深受他生活中的关键人物、关键经历和关键事件的影响，其基本内涵是“为人类服务，为国家尽瘁”的教育理想、......
个人教育哲学在学前教育哲学领域享有无法代替的地位,对学前教师开展保教活动、实现专业发展以及享受教育生活等具有现实意义。然......
教师个人教育哲学于教师的专业成长来说具有非常重要的意义和价值，而教师个人教育哲学生成的根基在于教师拥有丰富的教育学知识......
从哲学思维来看,幼儿教师个人教育哲学的基本逻辑至少包括“一分为二”的辩证逻辑、“刨根究底”的抽象逻辑以及“正己守道”的规......
教师个人教育哲学作为一种实践哲学，它既是教师教育生活的最高智慧，也是教师何以为师的根本依据。正如每个人都拥有自己的人生哲学，教......
哲学是理论化的世界观,理论化的教育观就是教育哲学。教育哲学是教师的必修课,也是基本功。本文从教育哲学的内涵出发,比较了中外......
2008—2015年的82名全国高校辅导员年度人物是全国13万多高校专职辅导员中的典型代表,具有代表广泛、典型性强、先进事迹感人、社......
刘古愚先生是晚清时期有影响力的教育实践家，他在近四十年的教育实践中不仅积累了丰富的教育经验，也逐渐构建了他的个人教育哲学体系......
当代教师专业发展应该由学科知识学习和技能发展转向内涵发展，教师专业的内涵发展包括提炼个人教育思想，形成个人的教育哲学；凝练个人......
教师个人教育哲学作为关怀教师成长的学说,是教师获得良好心态、提升教师生命质量、促进教师发展的内在驱动力,它能够帮助教师重新......
<正>一、问题提出教师教育作为一个研究领域自进入到学术界以来一直在摆脱一个困境,那就是教师教育的理论和思想匮乏,为此教师教育......
一、＂我言非我思＂的失语教师在日常的教育实践中,面对各种教育规章制度和教育惯习,逐渐丧失了＂我思＂的冲动和诉求,其教育言行大多不是......
中小学名师(下文简称"名师")之"名"不体现为有没有各级教育行政部门颁发的"名师"证书,"名声"的大小也不体现为颁发证书的教育行政......
<正>一、教师不能迷信教育经验教师往往依据自己对教育的理解或者自己的教育观念来处理教育活动中的各种问题。教师的理解或观念有......
构筑和形成能够审度中国特色教育、能够反思自身教育经验的教师个人教育哲学,对于教师的专业成长和个人完善具有重要的意义和价值......
近年来随着我国基础教育课程改革的稳步推进,教师专业发展备受教育界的关注。文章在理清教师个人教育哲学、教师专业发展的内涵及......
教育哲学是用哲学的观点思考教育现象,审视教育问题,是哲学的实践性应用。长期以来,教育哲学在人们心中是一个枯燥乏味的领域,致使......
教育哲学存在三种形态,即专业教育哲学、公众教育哲学和个人教育哲学,它们既具有各自的独特性,又彼此存在相互联系.其启示为：走出教......
教师需要教育哲学的引导,教育哲学是一种实践哲学,对教育实践起重要的指导作用,对教师在复杂的教育决策和教育生活中作出恰当的选......
教师是教育使命的直接承担者,教师素质直接影响教育质量,只有教师素质提高了,学校教育质量的提高才有可能。随着时代的发展,人们对......
【正】 对于教育工作者来说,你将做什么、以及怎么做,对这些问题的思考,关系到你自己的教育哲学。美国著名教育哲学家索尔蒂斯(Jon......
通过对小学名师丁有宽的成长足迹探寻，从个人教育哲学、专业实践以及职业习惯三个方面分析促进教师专业发展的内在因素，以为教师专业......
"庙堂教育学"与"民间教育学"是两种具有根本区别的教育学知识,同时也是有着内在关联性的两种教育学知识。高校与基础教育的双向联......
教育家生成是当前教师发展面临的一个重大问题，教师个人教育哲学提供了教育家生成的“形上之思”之路，这是一条教师形成教育信念、教......
