理解儿童相关论文
在教师对儿童的理解中，最怕的是教师自以为理解儿童，其实却误解了儿童。由于掌握信息有限或只能主观推测，教师既有可能误解儿童的行为......
个人教育哲学在学前教育哲学领域享有无法代替的地位,对学前教师开展保教活动、实现专业发展以及享受教育生活等具有现实意义。然......
教育需要回到现实生活中。面对学生的情绪，特别是负面情绪，我们要站在儿童（心理学界定，18岁以下统称为“儿童”）的角度，根据儿童的身心发......
数学课堂立本求真,就是要以数学为核心,以儿童为基点,立“儿童发展”之本,求“数学学习”之真。数学课堂立本求真,是数学课堂教学......
瑞吉欧教育的倾听教学法,通过创设倾听环境,倾听和理解儿童的想法,探寻儿童行为意义,促进了儿童身心健康发展。倾听教学法对我国幼......
画图策略的价值,不仅可以体现为由“不会”到“会”的转变中,也可以体现在由“自己懂”到“别人都听懂”的提升中.如此,画图将不再......
学习故事的开展让老师变成了基于欣赏、接纳幼儿的善于观察、思考、反思的老师,提高了教师对幼儿园集体教学活动的认识,成就了孩子......
作为一名合格的数学教师,需要理解儿童、理解数学、理解课堂、理解评价、理解核心素……本文从理解数学,读懂知识间内在联系;理解......
在哈佛大学的零点项目中,加德纳及其团队通过在参与一系列艺术活动时观察儿童的行为表现,发现儿童艺术的关键在于理解儿童全面发展......
小班幼儿刚入园充满了好奇、焦虑、迷茫……常伴以哭闹的行为。如何帮助幼儿适应集体生活,尽快脱离焦虑分离期?本着尊重儿童、理解......
一、引言 理解儿童，从儿童出发，是幼儿教育的基本前提。作为“长大的儿童”的幼儿教师，其专业发展的取向应该是以儿童为中心，以提升......
教育,从辨识儿童的需要开始。教师每天面对各种各样的孩子,是否想过如何对孩子的行为进行解释?如何从孩子的言行中辨别出他们的真......
幼儿教师的专业化成长是学前教育事业发展的核心。但是幼儿教师专业化成长是一个长期、系统、复杂的过程。在这个过程中,教师首先......
[摘 要] 在当今推崇尊重儿童、以儿童为本的时代背景下，虽然教师主观上非常认同理解儿童的重要性，但教师仍被广泛批评为“眼中没有儿......
杜威认为,对同一学科的理解,学科专家和学科教师的学科知识是有所不同的,教师关注的是"他自己拥有的学科知识如何帮助理解儿童的需......
考察苏霍姆林斯基的学前教育实践中所蕴涵的学前教育思想有助于我们全面地理解儿童和儿童教育。他在学前教育实践中所表现出的教师......
从学前教育鲜明的儿童中心主义立场出发,教师应尽力理解儿童,然而儿童作为人的无限复杂性及其发展阶段的尚未展开与发展水平的限制......
[摘 要] 理解儿童不易，需要教师具备特定的意识与能力。其中，为使理解儿童成为教师的自觉追求，需要教师具备“儿童意识”，并要从第一层......
“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百種思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。”相......
儿童的世界是诗性的世界。在诗性的儿童世界里，幻想的和现实的、主观的与客观的、心理的与物理的、人为的与自然的、思维的主体与思......
认识与了解儿童的秘密,不是为了控制和调教,而是为了尊重。今年暑假,学校推荐全体教师阅读《儿童的秘密》,在这里我就索性说一说这......
画图策略的价值,不仅可以体现为由"不会"到"会"的转变中,也可以体现在由"自己懂"到"别人都听懂"的提升中。如此,画图将不再可有可......
从皮亚杰关于社会认知中的"认知缺陷"出发分析,理解儿童应该是我们教师能否实施有效教学的前提,是教师在备课时首先应该考虑的重点......
理解儿童要基于儿童特点。从"思维能力"、"双重生命"、"心理预置"、"幼态持续"、"儿童的原始特质"及"儿童世界的丰富性"等几方面来......
理解儿童是儿童教育的前提和关键。通过教育叙事的案例,利用教育心理学理论对学龄前儿童的心理情感需要进行分析,并从儿童世界与成......
鲁迅作为一位曾经较长时间从事过教育工作的文学家、思想家,在儿童教育问题上亦颇有见地:基于他对20世纪初中国社会的儿童观、父母......
