相互转化相关论文
从细胞内质网的角度探讨中医“阳化气、阴成形”理论的科学内涵。通过对细胞内质网结构、功能和内质网应激的分析，尝试分别阐明“阳......
文章以“Fe3+与Fe2+的检验及相互转化”为主题，以检验久置FeSO4溶液是否变质为导引，让学生通过小组实验探究铁盐与亚铁盐之间的转化......
圆和椭圆是解析几何重要的研究对象,它们不仅图形优美、性质丰富,而且可以通过伸缩变换相互转化.一般的,圆的很多性质可以类比推广......
质子转移在众多的生命过程中扮演着重要的角色,生命体则是以生物分子为基本单位通过氢键等弱相互作用进行构建的。生命体中的能量......
【中图分类号】R271.12 【文献标识码】B 【文章编号】1004-7484（2014）-03-01048-01 1 崩漏是妇女不在行经期间，阴道大量出血，或持......
立德树人是教育的首要任务。小学生思想品德的形成是知、情、意、行和谐发展的结果，而知、情、意、行在小学生思想品德形成过程中的......
作为组织创造价值的重要手段,组织学习理论为如何提升并保持组织的持续竞争优势提供独特视角,并为学习型组织的构建提供理论支持。......
摘 要：铁元素与实际生活息息相关，也是近5年高考考试的热点之一。“Fe2 和Fe3 的相互转化”一课以生活中“怪水现象”、茶叶、维生素......
“审美经济”不是一种标新立异的言说，而是一个铁证如山的事实：人类经过漫长的农业经济时代和工业经济时代之后，正迈向经济发展的新纪......
摘要：我国伟大的数学家华罗庚说："数无形时少直觉，形少数时难入微。"这一句话，揭示了在数学这门学科的学习中，数与形相结合的方法具有重......
《为学》中说：“天下事有难为乎？为之，难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”“难”和“易”是矛盾对立的两个方面，它们是可以相互转化的，转化......
在一次偶然的课堂上，我正复习着动势能之间的相互转化，忽然间从外面飞进一只黑色的燕子，容不得我半点的思考，顷刻间，教室炸开了锅，立刻沸......
现行的高中物理教材对电磁场的物质性作了简要的介绍，讲到了电场、磁场都是一种物质，是统一的电磁场的不同表现方向，并可以相互转化。......
应用辩证法指导数学教学，可以提高课堂教学效率，全面提高学生素质，大面积提高教学质量。数学这门科学是门古老的学科，是对客观的物理世......
热点一改变内能的方法 要点提示： 改变内能的方法有做功和热传递，做功和热传递对改变物体内能是等效的，即物体内能的发生改变，即可......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0148-01 数学其实就是研究现实生活中的空间形式和数量形......
数学科学是一个完整的不可分割的整体，它的各部分之间是相互联系、相互制约的，是可以相互转化的。因此，在解决数学问题时，有时可以不直......
《熔化和凝固》是人教版八年级物理教材上册第二节的内容,依照义务教育教学大纲,本节的知识与技能目标是:1.能区别物质的气、液和......
在解决问题的思维过程中,往往伴随着非逻辑性的假设想象,假设与想象能使学生迅速地从整体上把握问题,是启迪思维之门的钥匙,能将学......
因式分解与整式乘法是一对“孪生兄弟”，它们可以互逆变形、相互转化. 实践证明，只有厘清它们之间的关系，做到正反灵活运用，才能真正认......
数形结合是根据数量与图形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。数形结合思想，通过“以形助数，以......
数形结合是将抽象的数学语言与直观的图像结合起来，根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化解决数学问题的思想方法。在分数......
数形结合是高中数学教学的重要内容，它将数学教学中的抽象知识形象化，同时也可以将形象的知识理论化.在教学过程中，二者在相互转化的......
在数学解题中，发生思维受阻，无法求解的情况是经常发生的.此时应及时地调整思维策略，运用辩证唯物主义的“对立统一，运动变化，相互联系，......
做功的过程是能量转化的过程，功是能的转化的量度.在不同形式的能量发生相互转化的过程中，功扮演着重要的角色.物体重力势能的增量由......
1.阅读教学中教师要注重点拨和引导，发展小学生在阅读中的发散性思维。 思维有两个翅膀，一是求同，二是求异，二者缺一，思维就不能起飞......
【摘要】形式与内容作为哲学上的一对范畴，二者的关系问题，历来是一个历久弥新的话题。本文主要想从文学作品的角度出发，分析其中的文......
数学问题中的数量关系和空间形式结合起来的处理问题的思想,就是数形结合思想.以“形”直观地表达“数”,以“数”精确地研究“形......
中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)06-103-02 著名数学家华罗庚说过:“数缺形时少直觉,形缺数时......
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，著名数学家华罗庚说：“数缺形时少直觉、形少数时难入微”。“数”与“形”是数学中......
教学目标 1.掌握饱和溶液和不饱和溶液的概念 2.掌握饱和溶液与不饱和溶液相互转化的外界条件，对学生进行辩证唯物主义教育。......
元素及化合物的推断题，往往文字较长，关系比较复杂，对于培养和考查学生的思维能力、逻辑推理能力具有很好的作用，元素推断题结构严谨，一......
数形结合是指将数学学习过程中遇到的数学习题中提供的条件与题目中的所求,用图像化的方法更加清晰明了地展示,从而将题目条件与结......
数形结合思想是高中所学数学思想中一种极其重要的思想，是高考中经常考查的内容，尤其是在选择题、填空题中，数形结合思想是重要考查点......
在数学解题中，发生思维受阻，无法求求解的情况是经常发生的.此时应及时地调整思维策略，运用辩证唯物主义的“对立统一，运动变化，相互联......
【引言】作为人体必需的微量元素和最常见的变价金属,铁在生命领域、现代社会均发挥着尤为重要的作用.苏教版必修教材化学1专题三......
在解答函数与几何图形相关联的综合问题时,常用的技巧是把图象上特殊点的坐标与点到两坐标轴之间的距离进行互转,以便实现几何与代......
一、浮出的现实困惑 教育学原理认为：学校德育的途径与方法多种多样，不同的途径与方法往往具有不同的作用机制。从课程论的角......
分析了变化观念的内涵及水平划分,以“硫和含硫化合物的相互转化”教学为例,指出元素化合物是培养学生变化观念的良好载体,教学时......
