结合思想相关论文
新课标中将培养学生的“逻辑思维能力”改为“思维能力”，是要求我们在注重逻辑思维能力培养的同时，还应该注重观察力、直觉力、想象......
近年高考中，“电场”探究性试题不断涌现，构思新颖、面目一新，试题减少了考生熟知信息的给予，提高对运用所学知识处理新情境、新问题的......
一、研究的意义 首先，数形结合有助于学生对数学知识的记忆，使学生对输入的数学信息和映象更深刻，在脑海中形成了数学模型，帮助学......
【教材内容】人教版六年级上册第107页。【教学目标】1.结合具体的实例初步理解数形结合的思想方法。2.运用数形结合的思想方法探......
中图分类号：G623.5 初中是学生数学思维萌芽和发展的初期，在初中阶段适当的渗透数形结合的思想，对于学生的思维能力的培养有着重要......
在数学思想中，有一类思想是体现基础数学中的具有奠基性和总结性的思维成果，这些思想可以称之为基本数学思想。基本数学思想包括：分类......
高考题1： （2012年新课标全国·理·21）已知函数f（x）满足f（x）=f ′（1）ex-1-f（0）x+12x2. （Ⅰ）求f（x）的解析式及单调区间； （Ⅱ）若f（x）≥12x2+ax+b，求（a......
一、数形结合的思想方法 数与形是数学教学研究对象的两个侧面，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题，就是数形结合......
一、学生起点分析rn知识技能基础:学生经历了探索和推导平方差公式的过程,并能运用公式进行简单的计算,同时前面有理数运算、整式......
数和形是初中数学研究规律的主要对象，数形结合思想是我们数学学习中最基本的数学思想之一. 初中数学中的数与式问题可以通过图形来......
著名数学家华罗庚指出:"数缺形时少直观,形缺数时难入微".可见,数形结合思想在数学教学中相互辅助,使抽象的知识直观化、直观的图......
学好数学的一个必要条件是掌握扎实丰富的数学知识,但这并非充要条件。因为只有知识并不能解决数学问题,要想破解数学问题,学好数......
数形结合思想是初中数学学习的重要数学思想，利用数形结合思想可以帮助解决一些与整式运算有关的试题.可以帮助我们将抽象问题直观......
数学思想是解题的灵魂，对数学思想方法的领悟与运用渗透在整个初中阶段的数学学习中，是克服题海战术，取得优异成绩的有效策略. 在列一......
数形结合就是通过数（数量关系）与形（空间形式）的相互转化、互相作用来解决数学问题的一种思想方法。依据小学生的年龄特点和学习规律，数......
数量关系与现实世界空间形式是数学学科不可分割的一个整体，数与形的结合是数学学科最为突出的特点之一。因此，在数学的学习过程中我......
数形结合思想在中学数学教学与学习中的应用非常广泛，在函数、不等式、几何等题目中运用数学结合思想方法可以节省大量计算时间，初一......
数学是一门非常重要的工具学科，在数学的教学过程中我们要发展学生的思维，培养学生的数学能力，重视数学思想的教学，使学生掌握数学学习......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0148-01 数学其实就是研究现实生活中的空间形式和数量形......
“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题,最早出现在《孙子算经》中。这一经典问题蕴涵丰厚的数学思想方法,解决该问题的方......
【中图分类号】G633.6 在初中数学代数部分内容中，除了数与式的运算，那就是函数，方程、不等式这三个解决生活中实际问题的模型。其......
初中数学新课程《标准》中，安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合”四个学习领域，在每一个学习领域，都离不开......
在小学数学教学中,为了从小培养学生的数学学习能力,不断完善学生的认知结构和能力结构,应把数学思想方法的渗透作为教学的灵魂,贯......
数形结合是一个数学思想方法，包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面，其应用大致可以分为两种情形：或者是借助形的生动性和直观性来......
数形结合是根据数量与图形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。数形结合思想，通过“以形助数，以......
数学思想是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学的认识过程中提炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复应用，带有普遍性的指导意......
数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识，数学方法是数学思想的具体化形式，实际上两者的本质是相同的，差别只是站在不同的角度......
一、解题策略 1.以坐标系为桥梁，运用数形结合思想，最近几年各地的中考压轴题，绝大部分都是与坐标系有关的，其特点是通过建立点与数......
我国著名数学家华罗庚曾说：“数形结合百般好，割裂分家万事非。”数与形是现实世界中客观事物的抽象和反映，同时也是我们的数学的基石......
数学问题中的数量关系和空间形式结合起来的处理问题的思想,就是数形结合思想.以“形”直观地表达“数”,以“数”精确地研究“形......
【中图分类号】G63.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）29-0-02 数学思想是数学的生命和灵魂，是数学内容的进一步的提......
【中图分类号】G623.5 “几何直观”是数形结合思想地更好体现。通过图形的直观性质来阐明数与数之间的联系，将许多抽象的数学概......
中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)06-103-02 著名数学家华罗庚说过:“数缺形时少直觉,形缺数时......
一、教学内容与学情分析 1.本课内容在教材中的地位和作用.“锐角三角函数的简单应用”是初中数学九年级上册第一章第六节的内......
勾股定理是几何中的一个重要定理，在学习过程中我们不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还应注重对数学思想的挖掘、提炼和应用。现......
一、函数概念教学及层次网络模型理论 我国函数概念的教学方法主要有以下几种：一是联系多个实例归纳出常量、变量和函数的概念；二......
数学新课程标准指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生应该获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识及基本的数学思......
向量具有“数”与“形”的双重特征，融“数”、“形”于一体.我们研究向量问题或用向量解决数学问题时，如果恰到好处地应用数形结合......
