自我悦纳相关论文
隐喻故事具有趣味性，能激发学生的想象力和创造性，增强心理课的互动性。它开启了学生自我探索和沟通潜意识的空间，让学生在故事的脉络......
自我意识的培育和发展一个长时间的过程,其包含着多个方面的认知和能力的提升。其是小学生健康人格产生的前提,是个人身心健康能够......
校园里最多的树是香樟,校园里最多的人是学生。从教多年了,我竟不知与我朝夕相伴的香樟会开出幽香的花,正如我不曾关注到众多学生......
也许,很多人都不曾知道,健康另一半是心理健康[1]。在家长老师期望孩子们健康成长时,往往过多的关注了身体,而忽略了心理。心理健......
教学目标:1.让学生了解自己的特点,培养自我意识和自我概念。2.让学生发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。教......
一、自我悦纳。古人云:“人贵有自知之明。”正确地认识自己,愉悦地接纳自己是保持健康心态、减轻过重压力、充分实现自我价值的基......
教育是充盈和洋溢着鼓励、信任、赞赏的艺术,而非弥漫和充斥着压制、猜忌、苛责的毫无生机的萧索活动。良性的教育呼唤赏识、崇尚......
看过《小王子》的人都知道这样一个情节:故事中的主人公画了一幅图,大人看了,觉得这实在是太普通不过的图画了,说到样子,顶多可以......
案例小强好像是个追求完美的“完美主义者”。小时候,做作业写了错别字,如果用的是铅笔,他总要用橡皮擦把错处擦得干干净净,不留一......
心是人的一种潜在的本能。说其是潜在的本能意味着人的关心力是不同的,人对周围的人和物的关心的程度及敏感度也是不同的,然而谁也......
孩子应该昂着头走在阳光下，更要挺起脊梁做人。是什么使一些孩子滑向了自卑的边缘？每个自卑的孩子心里都有一个故事，让我们一起来倾听......
个人档案她,12岁,女孩儿,某小学五年级学生,十分腼腆,性格内向,胆小怕事,课下不愿意与别人交往,一讲话就脸红。课上她闭口不言,即......
辅导员心理现状社会的发展使得“辅导员”逐渐成为令人羡慕的职业,同时也成为越来越令人心力交瘁的职业,不少辅导员长期处于类似“......
一、开心没有谁愿意不开心,可是为什么还有那么多的人拥有很好的物质生活依然不开心呢?一个人是否开心,更多的时候与金钱无关,而与......
Q:我是一个极不自信的女孩。我的个子很高,但人也挺胖的。也许是这个原因,在大学里一直没有男生追求我。可看着比自己长得难看的女......
小学生心理健康的基本内涵大致有两点:一是个体与社会的契合和谐,有良好的适应能力;二是自身心理机能的健康发展。我在近几年的小......
小时候,在无数个星光璀璨的夜晚,我们憧憬着快快长大,像高年级的同学一样“成熟高大”。随着时间的推移,这种羡慕的眼光又不断地......
自我悦纳是一场修行，当贫瘠的现实、狰狞的嘴脸向我袭来时，连叹息的时间都是多余的。化情伤为能量，转挫折为动力，爱自己才是我这一生的......
有人说，演员必须有人捧场、赞美，如果好长时间没人捧场、赞美，他就应自己赞美自己，即自己捧自己的场，这样，方才能使自己经常保持舞台......
漫画家几米曾说过这样一段话:“你觉得相貌美丑无所谓,是因为你已经有了一张好看的脸;你觉得有没有钱无所谓,是因为你家庭富裕;你......
一、 提出问题rn广州市第九十三中学是一所位于广州和佛山交界处的城乡接合部的普通初级中学, 地处两城之间、 城乡之间的边缘社区......
根据教育部和新课改的要求,中职英语教学应以学生的全面发展为宗旨,强调学生是学习的主体.因此,为了辅助学生进一步习得英语基础知......
现在的职校生普遍存在着自信不足,有较强自卑心理的现象,心理学研究表明,自我悦纳加上能力,这是构成自信的两大基石.一个职校生总......
世界卫生组织曾对健康作了如下定义:健康是指一种身体上、精神上和社会适应上的一种完好状态,而不是仅仅指没有疾病及虚弱现象。因......
【设计理念】高中阶段是学生自我意识发展的第二飞跃期。这一阶段的学生普遍对自我更加关注,尤其是对自身的“不足”非常敏感,希望......
根据教育部和新课改的要求,中职英语教学应以学生的全面发展为宗旨,强调学生是学习的主体。因此,为了辅助学生进一步习得英语基础......
高等职业院校大学生的心理健康状况欠佳,尤其是自卑心理比普通大学生更严重。本文分析了造成高职生自卑心理的三大因素,即社会、家......
【设计理念】高中阶段是学生自我意识发展的第二飞跃期。这一阶段的学生普遍对自我更加关注,尤其是对自身的“不足”非常敏感,希望......
一个高中男生不爱学习，不想参加高考，上课不是睡觉就是发呆，整个人的学习状态变得慵懒，成绩一落千丈。表面上是学习问题，但是本质上是他......
人的自我意识发展持续一生。在初中阶段这个由儿童转向成年的过程中，如何帮助他们回答“我是谁？我是一个什么样的人？我想成为什么样的......
本文阐述了社会性发展和自我悦纳的概念、结构及两者之间的关系,着重强调了自我悦纳是社会性发展的重要内涵之一,认为自我悦纳是人......
为了探讨青少年成长型思维对自我悦纳的影响及家庭社会经济地位在其中的作用,运用成长型思维、自我悦纳和家庭社会经济地位问卷调......
初中学生处于青春期,有着自己独特的心理特点。他们不同于小学阶段的儿童,也不能用成年人的方式处理问题。这个阶段的孩子处于一个......
在现阶段的发展背景下,我国的国家政策中多次提到关于群众文化品牌的建设,强调群众文化活动在新时代绽放出新的精彩,让群众在闲暇......
自尊是个体行为的主要动力,是身心健康的决定因素。Tafarodi和Swann(1995)将自尊分为内在的自我技能和外在的自我悦纳两个维度,对......
<正>[设计理念]高中阶段是学生自我意识发展的第二飞跃期。这一阶段的学生普遍对自我更加关注,尤其是对自身的"不足"非常敏感,希望......
孤儿的健康发展历来受到政府职能部门的关注,并一直是社会政策支持的重点关注领域。随着网络媒体不断开放,一些以前被隐藏、遮蔽,......
自尊是个体在社会实践过程中所获得的对自我的积极的情感性体验，是主客体相互作用的产物。Tafarodi & Swann(1995)将自尊分为自我技......
