方程组相关论文
方程（组）问题是中考和数学竞赛中的热点问题.解方程（组）时,既要学会按部就班地求解,又要善于抓住结构特征,探寻求解路径,灵活地解决问......
长期以来,人们对边值问题的研究一直都未曾停止,它在生物学、经济学、人口动力学等学科中都有重要的应用.近年来,学者们运用诸多方......
非线性泛函分析是现代分析数学的一个重要分支,因其能很好的解释自然界中的各种各样的自然现象受到了越来越多的数学工作者的关注......
我们从两方面介绍集合论的反基础公理（AFA）以及非良基集合的广泛应用。一方面，根据阿克采尔（P．Aczel）的思想，集合可以看做是可达点图，在这......
矩阵、向量组和方程组无疑是线性代数课程中的重要内容,也占有较大篇幅.本文突出了这三者的相互转换关系,以及它们知识点的内在逻......
本文主要研究下述带有退化情形的抛物型方程组的第一初边值问题.其中p,q>2,QT=Ω×（0,T）,Ω是Rn中具有光滑边界αΩ的一个有界区域,0......
在求解数学问题时我们常用的是字母代换,常常会给顺利解题带来极大的方便.不过对于有些数学问题,如果我们能够反其道而行之,对顺利......
Etienne Bezout是18世纪法国的一位数学家,他的研究集中在代数学中的一个方向——方.程理论上。18世纪代数方程发展的方向之一就是......
本文主要讨论一类半线性椭圆型方程组的解的存在性以及定义在全空间上的非线性Schro¨dinger方程的解的存在性.在第二章中,我们考......
对方程组的求解问题进行研究,提出一种具有记忆功能的海鸥优化算法(MSOA)求解方程组.通过引入记忆功能提高算法的求解能力,避免算......
针对当前线性代数计算量大,概念抽象等问题,将Matlab用于方程组将求解和教学,画出二元齐次非线性方程组的可视化图像,可以提高课堂......
一、整体求值法 例1 解方程组[3x+5（x+y）=36，①3y+4（x+y）=36. ②] 解析：方程①表示[x]与[x+y]的关系，方程②表示[y]與[x+y]的关系，且......
总分：100分 时间：60分钟 一、选择题（每题4分，共32分） 1.二元一次方程组[x+y=3，2x-y=6]的解是（ ）. A. [x=6，y=-3] B. [x=0，y=3]......
函数的解析式是表示对应关系的代数式,是函数三种表示法中最重要的一种,对某些函数问题,能否顺利解答,往往取决于是不是能够求出函......
受新冠肺炎疫情影响,各高校都开展线上教学,基于高等数学这门课程具有较强的理论性和抽象性,而线上教学同线下教学相比较,容易受到......
【摘要】 关注学生学习过程的反思，可以促进学生自主学习能力的提高. 笔者结合多年的教学实践经验，提出了促进学生进行自我反思的三......
【摘要】 “导学案”是学生自学的方向盘、指南针，它能保证学生通过自主学习掌握知识，并逐步升华为一种学习能力. 在具体的编制过程......
《电工基础》专业性强，其中还应用了大量的数学知识。而中职学生对数学的学习和理解能力普遍不是很高，因此在《电工基础》的教学过程......
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，但是在学生眼中，数学常常给他们带来一种枯燥的感觉。因此，在数学课堂教学中教师要巧妙......
摘 要：本文对一道数学高考试题的不同解法进行探索与思考。 关键词：数学；高考题；探究 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992......
前几天本人听了一堂高三数学复习课，课题是直线与椭圆的位置关系.其中有一道题是：点A，B是椭圆〖SX（〗x2a2〖SX）〗 〖SX（〗y2b2〖SX）〗=1（a>......
摘 要：本文通过对校本作业设计研究，提出校本作业设计七个原则，分别是就地取材原则、科学性原则、循序渐进原则、针对性原则、发展性......
摘 要: 质量是教育的生命线,有效教学是我们不懈的追求,本文从情境创设、建构活动、基础训练与拓展三个方面对解二元一次方程组......
■ 解法的综合运用 转化思想在方程（组）与不等式（组）中的应用非常广泛，解答这类综合题时，一般的方法是：先求出题中不等式（组）的解集，再与......
利用代数的方法研究几何问题是解析几何的基本特点，而“设而不解”是一种有效的解题方法，能简化解题过程，直线与圆锥曲线位置关系中的......
一、考点透视 函数与方程是两个不同的概念，但它们之间有着密切的联系，方程f(x)＝0的解就是函数y＝f(x)的图像与x轴的交点的横坐......
[摘 要] 随着新课改的深入，“课堂教学有效性”已成为教师们关注的焦点. 课堂教学好与坏，直接影响学生主体创造性的发挥. 本文结合“......
[摘 要] K-W-L教学策略将整个学习过程分为学生已知的内容、学生想学的内容和学生学到的内容三个相互贯通的步骤. 该模式实现了认......
[摘 要] 随着新一轮课程改革的逐步深入，学生的数学学习呈现多元化的形式，教师应从学生已有的知识结构和知识经验出发，创设适合学生探......
摘要：介绍了在Excel工作表中，用直接法求解线性方程组的具体实现方法。列举了线性方程组求解的Gauss消去法和三角分解法。方法简单，结......
一、教学内容分析 教材分析：本节内容是北师大版教材八年级上册第5章第8节内容，前面几节学生已经学习了二元一次方程组的概念、解......
心理学家皮亚杰认为：“一切知识起源于认识主体的实践活动，认识的形成主要是一种活动的内化——即主体对客体的形动。”课堂教学中只......
建立抽象的数学模型，解决数学实际问题，可以建立和化归为函数模型、方程式不等式模型、二次曲线模型、几何模型和方程组不等式组模型......
摘 要：课堂练习是中学数学教学中不可缺少的一个重要环节，它是使学生掌握知识、形成能力、提高素质水平的重要因素。课堂练习的设计......
解方程组的基本思想是通过代入或加减达到消元或降次的目的，而有些方程组若能根据具体的结构特征灵活运用“整体思想”，不仅可使问题......
在解多元方程组时，我们一般是用消元法，但遇到生产、生活实际问题时，建立的多元方程组的系数往往比较复杂，用消元法去解，计算比较繁琐，尤......
当前在初中数学教学中，很多教师都通过设计导学案，以学案导学的方法使学生获得更多的自主学习和合作探究的机会，提高课堂教学的有效性......
1．含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程组叫_________。 2．____________________叫二元一次方程组的解。 ......
