《凡卡》相关论文
"沉郁"指"深沉的忧思","顿挫"指"文思的转折"。"沉郁顿挫"以杜诗为代表,但并非杜诗的"专利",周邦彦的词、鲁迅的小说......
《凡卡》悲剧性审美意蕴通过展现命运的苦难引发学生的恐惧、期待及自省，其教育价值主要体现在提升审美情趣和实现精神超越上。教师......
我们都知道小说的三要素是人物、情节、环境。人物是小说的核心．情节是小说的骨架．环境是小说的依托。可怎么让小学生明白小说三要素......
在教学人教版小学六年级《凡卡》一文时,我抓住凡卡写信过程中的“三叹”,与同学们一起反复品味,体会凡卡心境.当学生一一列举出文......
教学细节看似平常，却蕴含智慧，看似简单，却孕育深刻。细节亦能．决定成败，要让学生感受教育韵真爱，就需要教师发掘教育资源，捕捉教育细节，运......
前不久，本人有幸作为评委，进入小学课堂，聆听了几位教师的课，深受启发。其中，尤以三年级的数学课《认识四边形》、五年级的语文课《凡卡......
有幸聆听了兰州雁滩小学教师李霞所执教的《凡卡》一课,其构思巧妙,给人印象深刻,令人受益匪浅,从中我深切地感受到了语文教学的魅......
<正>何谓"文本秘妙"?特级教师王崧舟说,从语言的角度看,"文本秘妙"是隐藏在话语背后的语言创造和价值。人教版教材小学语文六下第......
<正>于漪曾说,教师应该"把握教材的特点,在教学中传之以情,并善于以情激情,深入学生的情感世界,拨动他们的心弦,使他们学得感动,学......
一、教学简析人教版语文第十二册课文《凡卡》，是俄国著名作家契诃夫的名作，生动而深刻地描述了一个由农村到城市做学徒的九岁儿童凡......
教学内容：《卖火柴的小女孩》《凡卡》《小音乐家扬科》。教学目标：1．让学生通过对比来理解文章，思考故事中人物的命运。2．通过摘录、概......
<正>阅读思维导图是学生在阅读时完成的一种思维导图,包括单篇阅读思维导图、群文阅读思维导图、整本书阅读思维导图三种类型。它......
课外阅读是学生进行间接的生活积累,也是培养小学生习作兴趣,提高小学生习作能力的重要途径。在教学中,如何才能使课外阅读的功用......
义务教育课程标准试验教科书小学语文课本中,选入了外国文学作品(包括外国题材)的课文有30余篇,就数量而言,占据了小学整套教材约......
“语文主题学习”的推行像一阵风,为无数的老师带来了“一课一得”的教育理念。所谓一课一得,简而言之就是一节课围绕一个核心目标......
一、不懈求索的写作之道我的语文教学与研究之道,源起小学时我对写作的痴迷。在那物资贫乏的年代,语文老师每学期给每个人只发一个......
<正>【教学目标】1.学习文中凡卡回忆的内容及其表达效果。2.体会课文结尾"梦"的含义,体会凡卡的悲惨命运,激发痛恨黑暗社会、珍惜......
在"学会生存"的单元主题下,从整体入手,引导学生品读同一作家的不同作品,在课内外阅读的主题实践活动中,开阔学生语文视野,提高他......
<正>以习为本的课堂包括课前习、课中习、课后习三个部分。课前习为课中习服务,学生带着问题走进课堂,教师按学生需求设计课中习,......
<正>帝俄时代的契诃夫小说《凡卡》经删节选入我国中学语文统编教材已有50多年。这期间,虽然涌现了数量惊人的有关这一作品的文本......
<正>语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是以语文能力为核心,是生活知识、生活习惯、学习习惯、逻辑推理、审美......
<正>《凡卡》中对凡卡“叹气”的描写,前后共出现三次.在圣诞节前夜,小凡卡偷偷给爷爷写信,“他叹了一口气,跪在作台前边,把那张纸......
<正>现行的小学语文教材中,编者将几篇文章组合为一个单元,意图非常明显,是想让学生通过几篇课文的学习,达到一个或几个知识点训练......
《课文课程标准》明确提出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。”这句话深刻地阐明了阅读在学生的......
《凡卡》是一篇引人入胜的小说,学生很爱读。上课时我问学生:“课文看懂了吗?”“看懂了!”整齐响亮的声音。太好了,那就拓展一下......
<正>世界短篇小说巨匠契诃夫,通过一个9岁童工向爷爷倾诉自己在鞋匠那儿做学徒的悲惨遭遇,揭露了封建君主制度下俄国劳动人民生活......
<正>什么是"语文味"呢?特级教师王崧舟说:语文味就是守住语文本体的一亩三分地。语文的本体是什么?显然不是语言文字所承载的内容,......
<正>"过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷爷,搭拉着两条腿,正在念他的信……泥鳅在炕边......
<正>凡卡是契诃夫笔下一个苦命的孩子,放在六年级下册的第三单元,目的是让学生感受外国文学的魅力,教给学生阅读整本书的方法。方......
<正>课堂改进,顾名思义,就是要对课堂教学进行改进。然而,课堂中需要改进的内容众多,如教师行为、学生状态……从何处开始?如何落......
