阅读情感相关论文
叶圣陶先生说：“文字是一道桥梁，这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者，通过了这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，并且了解作者的心......
[摘 要]尊重学生的阅读个性是培养学生阅读能力的重要条件。在语文教学中，教师要尊重学生的个性特点、兴趣爱好等，根据阅读教学的目......
【摘要】阅读能力的培养是语文學科的重中之重，在各类语文作业中阅读理解却恰好是学生的软肋。很多学生由于文章长且深奥，自己又找不......
在语文阅读教学中，阅读情感的生成是永恒的追求。为了获得高质量的阅读情感生成，我们需要充分尊重、激发、交融阅读主体。然而，随着新......
阅读是学习知识，获取信息的主要途径，是使学生精神得到成长和丰富生存能力的重要手段，阅读是架设在学生和作者情感之间的桥梁，通过阅读......
“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”阅读对于学生拓宽视野、丰富积淀、 提升素养，具有勿庸置疑的奠基作用。如何激发学生的阅......
在小学语文教学中，如何激发学生的阅读情感是学习语文的一个重要环节，教学一旦触及学生的情感和意志，触及学生的精神需求，便能发挥其情......
摘 要： 在实施素质教育的当下，教师要从学生的全面进步、终身发展出发，注重整合和利用现有的教学资源，改进和优化教学方法，引导学生科学......
摘 要：教育的效率要求在不断提高，从有效到高效，是课堂教学的必然追求目标。语文课堂高效的体现无疑与阅读息息相关，而理性的阅读教学......
语文阅读情感的培养对于早早踏上社会的中职生来说尤为重要.应当重视加强学生课外阅读的指导,提升并有效迁移学生的阅读情感.教师......
我国学生缺乏真实英语阅读.阅读英语时,学生往往重语言、轻内容,重应试训练、轻阅读体验.这一现象源自“真实性”英语阅读教学的匮......
文言文教学历来是语文学习的难题，因为现代社会进程日新月异，学生远离了那个时代，也没有了当时的语言环境，读古文往往会觉得抽象、枯燥......
阅读的过程就是对语言的认知过程,是培养学生理解和运用语言技能的基本方法,也是落实语言交际实践性的主要途径。阅读教学在初中英......
图形-背景理论是以突显原则为基础的一种理论.自Talmy率先将该理论用于语言研究以来,认知语言学家就把图形-背景分离原则看成是语......
阅读是教育的核心，学校教育几乎都是通过阅读来落实的。阅读不仅能习得知识还能培养健全人格和高尚情操，为学生的幸福人生奠实基础；阅......
情感是人对客观事物的一种特殊反映形式，是一种复杂的心理因素。它伴随着人的认识和活动产生，并影响着人的认识和活动的进行。情感在......
古典诗歌拥有几千年的历史，是中国几千年来的文化结晶。古典诗歌的表达方式与日常的对话表达有着很大的不同，语言更加凝练，并具有一定......
语文教师通过课内外阅读的联系来整合阅读课堂,能够使学生在持之以恒的阅读学习中形成阅读兴趣、提升表达能力、丰富阅读情感。语......
摘 要：阅读是小学语文教学的基本环节，一方面是学生识字的重要途径，同时也是写作的必备前提，所以说，教师要充分重视小学语文阅读教学的......
[摘要]本文从四个方面阐述了如何激发学生的阅读情感，即用优美的文章激发学生阅读情感，用多样化的教学手段激发学生阅读情感，传授教学......
阅读教学以文本为载体，以课堂为传媒，不仅承载着语言教学的任务，同时还体现着审美教育、情感教育、道德教育等多项功能。因此，在阅读教......
语文课程标准指出:语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,应该重视语文的熏陶感染作用。那么,针对低年级的学生,如......
为了搞好小学低年级的语文阅读教学,我探索并尝试了“激趣”教学模式,取得了较好的效果。具体的做法是: 一、 激发阅读情感 ......
教学方法的优劣直接影响着小学语文课堂的教学质量，自新课程标准确定以来，“以生为本、以学为主”的教学理念得到深入落实，小学语文教......
教师引导学生研读文本内涵时,应注重挖掘文本的情感因素,采取有效的阅读策略,让学生在富有情趣的阅读情境中,触发学生的阅读情感,......
据笔者调查，有57％左右的中职学生在课余时间里聊天、玩手机游戏。但他们并没有从中得到真正的快乐和满足，而是充满了苦闷、纠结。他们......
摘要：情感是小学语文教育的灵魂，它既是学习语文的手段，又是小学语文教学的目的。实践证明，语文教学中进行的情感教育，有利于全面提高学......
阅读是协助学生成长的重要途径，要让阅读成为学生生命的阳光，必须更新观念，把握好阅读方法，提高学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣。情......
【摘要】藏语文教学活动中运用多种形式培养学生藏语阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，把握重点，关键词句，聚焦明确的阅读目标，激发学生阅读......
【中图分类号】 G62.5【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01 阅读与习作之间有着密不可分的关系，只有广泛阅读，学......
摘 要：本文阐述了在阅读课教学中创设阅读情景、设计阅读任务、培养学生阅读策略、渗透情感教育，从而提高阅读课堂效率，培养学生阅读......
教学内容：《卖火柴的小女孩》《凡卡》《小音乐家扬科》。教学目标：1．让学生通过对比来理解文章，思考故事中人物的命运。2．通过摘录、概......
智力因素是进行英语阅读的必要条件和基础,而非智力因素,如阅读动机、阅读意志、阅读兴趣、阅读情感等都对阅读的认知过程起着调节......
通过课前预热、课中解读、课后提炼的方法引导学生走进名著中的人物内心,切实体会到名著的魅力,从而亲近并爱上名著阅读。......
《语文课程标准》明确指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中......
阅读素养是小学生重要的能力素养。家庭、社会、学校要充分营造阅读氛围,积极培养学生的阅读能力,创设各种平台让学生展现自己,逐......
语文阅读教学是初中语文教学中的核心内容,也是提升初中学生基础知识与实践能力的主要途径之一。学生阅读必然受到阅读情感需求的......
阅读的教学研究关注于怎样提高阅读策略和阅读技巧,而持续默读是让学生选择自己喜欢的阅读材料,不仅可以提高学生的阅读态度,而且......
阅读情感是一种复杂的心理过程和心理状态,贯穿阅读过程的始终,在不同的阶段,它有着不同的侧重点、不同的功能。立足于心理学的角......
