《十八岁出门远行》相关论文
“陌生化”理论是俄国形式主义批评最重要的理论之一.而余华小说《十八岁出门远行》突破了传统的情节逻辑和语言规则,运用陌生化叙......
《十八岁出门远行》作为余华的早期代表作品,突出表现了他先锋文学的创作意识和对人生社会的深刻洞悉.作品中隐藏在荒诞手法下的现......
“陌生化”理论是俄国形式主义批评最重要的理论之一。而余华小说《十八岁出门远行》突破了传统的情节逻辑和语言规则,运用陌生化......
本文从创作风格角度出发,以《乡村医生》和《十八岁出门远行》两部短篇小说为例,分析奥地利作家卡夫卡对中国先锋作家余华的影响.......
【课文说明】新课改以后编写的语文教材．其最大的变化恐怕是选人不少新课文，多了一些新作者。余华及其成名作《十八岁出门远行》就属......
余华，浙江海盐人，曾当过五年牙医，后弃医从文，从1984年开始小说创作，著有短篇小说集《十八岁出门远行》《世事如烟》和长篇小说《活着》......
阅读教学组织有追求答案的倾向,学生的思考与表达被动,且不乏“抄”来的答案或结论。学生表达机械,言语停留于已有水平,言语经验没......
以《十八岁出门远行》为个案,论述文学理论教学必须与文学阅读相结合,才能有效地提高文学理论教与学的质量。文化诗学理论视野下的......
<正>"如果完全不学习现代派小说,就会使我们的中学生孤陋寡闻,闭目塞听,落后于时代。所以我们应该主动打开心胸,去接纳现代派小说,......
象征手法的运用由来已久,在文学审美中存在于各种文体,自与小说结合后迸发出强大的生命力,在小说中的表现形式多样,其中,整体性的......
一千个读者就有一千个哈姆雷特，好的作品永远有说不完的主题，余华的《十八岁出门远行》更是如此。有人说“作者通过叙述涉世不深的青......
作为先锋派的代表，余华被很多人所欣赏。他的成名作《十八岁出门远行》，被给予了很高的评价。但是在对人物形象的定位上，以前的理解我......
<正>《十八岁出门远行》写于1986年,最初发表在1987年第1期的《北京文学》上。对于余华来讲,这篇小说意义重大,正如王德威所言"这......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
【教学目标】通过具体细致的文本形式分析,来理解文字所承载的时代与个性思想。【学情分析】1.学生已学完《林黛玉进贾府》,对其形......
<正>短篇小说《十八岁出门远行》是青年作家余华早期成名作,现入选新课标人教版高中语文课本第三册和苏教版高中语文读本第三册。......
期刊
1987年,牙医出身的杭州人余华发表了他的代表作《十八岁出门远行》,标志着他作为一个作家而且是当代先锋作家正式登上文坛。那么《......
<正>【导言】余华(1960—),浙江海盐县人,中国当代先锋派小说代表作家,代表作有《活着》(被张艺谋改编成同名电影)《许三观卖血记......
《十八岁出门远行》被视为余华先锋叙事的初次探索。本文从叙述语言、叙事结构和创作主题三个方面探讨《十八岁出门远行》的先锋特......
<正> 余华,1960年出生,浙江杭州人,后随父母移居浙江海盐,现居北京。曾从事牙医五年,后弃医从文。1987年开始发表一系列实验性很强......
余华的成名作《十八岁出门远行》被选入高一《语文读本》中。从题目看，这篇小说似乎属于西方十八、九世纪曾盛行的成长小说类型。但......
期刊
随着叮铃铃的的下课声，我的语文课也在优美又极有韵味的歌曲中走进尾声。同学们的情绪都很激动，我的心情也久久不能平静，同学们的故事......
新课程是一个复合体，包含着各种因素和“对话”，其中有教师与教材，学生与教材，教师与课程，教师与学生，学生与学生的“对话”，甚至存在着学......
<正>"一九三○年又明显地倾向于超现实主义。第二次世界大战时,毕加索作油画《格尔尼卡》抗议德、意法西斯对西班牙北部小镇格尔尼......
<正>余华的小说《十八岁出门远行》讲述了一个离奇的故事,故事情节极不合情理,而语言新奇独特、别具一格。他以"仿梦"的方式,生动......
<正>2007年五六月间,我有幸在复旦大学中文系讲课,跟本科的同学们一起阅读了一批中国现当代文学作品,其中包括余华的短篇小说《十......
<正> 教学目标:1.引导学生调动成长的亲身体验感悟,以我读"我",与文本深层对话,从而读懂作品,理解文章要表达的隐晦主旨——揭示理......
<正>【课文说明】新课改以后编写的语文教材,其最大的变化恐怕是选入不少新课文,多了一些新作者。余华及其成名作《十八岁出门远行......
<正>一、缘起与背景2008年下学期,我校参加了王荣生教授组织的项目——"以‘学的活动’为基点的语文课堂教学研究",我执教的课文是......
<正>本文是王荣生教授主持的课题——以"学的活动"为基点的课堂教学研究报告的一部分,下面呈现的内容主要是基于上海教育出版社出......
<正>风格独特、先锋意味盎然的《十八岁出门远行》入选教材,可谓对长久以来现实主义小说独领风骚的中学语文的一次大胆尝试和有力......
<正>对个体生存经验的复述和对生存状态的摹写,是大多数作家自觉的选择。作家在创作的过程中,为了在生活中寻找可以把握的素材,会......
<正>李雪:付锋老师,您好!很高兴您能在百忙之中接受我的访问。我们往往将一部文学作品看作作者一个人的精神产品,忽视其得以面世的......
余华作为新时期"先锋文学"的重要作家在创作上深受卡夫卡的影响。本文从比较文学影响与接受的研究角度出发,以《十八岁出门远行》......
在苏教版必修三的读本上有一篇余华的《十八岁出门远行》，笔者认为学生也很快要十八周岁了，就推荐他们去读这篇文章，提前感受一下成年......
先锋派小说的代表作——余华的《十八岁出门远行》第一次入选人教版高中教材,就以其独特的叙事方式、特殊的取材和个性化的语言而......
在20世纪80年代爆发的中国，先锋小说浪潮中，余华、苏童、格非等作家“几乎不约而同地用各种路径探查了我们时代的精神问题，共同承担了......
<正>近读孙文辉老师《〈十八岁出门远行〉的叙事冒犯》一文(载《中学语文教学》2008年第11期),非常赞同他"继续使用人物、情节、环......
<正>《十八岁出门远行》最初发表在1987年第1期《北京文学》上。二十多年过去了,中学语文教育理念几度嬗变,人们终于在文学教育领......
<正>本文从"教师想教什么"、"课堂里实际在教什么"、"学生可能学了什么"三个角度来评议石海红老师《十八岁出门远行》这堂公开课。......
<正>1980年,在宁波,一个十多人住的屋子里一个靠近窗子的上铺,名不见经传的20岁的余华第一次读到了川端康成的《伊豆的歌女》,发现......
