语言实践相关论文
统编小学语文教科书的《语文园地》突破传统的“识记积累”基本目标，为学生创设了多种语言实践和体验的平台，是促进学生在语言实践过......
语文教学中有三组重要的关系：“内容理解”与“形式把握”，“语言训练”与“语言实践”，“习得”与“学得”。这三组关系深刻反映了语......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》呼应《义务教育课程方案（2022年版）》的课改要求，在课程内容部分单设了“跨学科学习”。作为语文课......
陶瓷艺术作为一门悠久的艺术门类，其可资借鉴的传统资源丰富而多元。从工具到工艺品，陶瓷从实用性到审美性的转换，折射了中华民族几千......
依托语言实践活动，有序地积累语言材料是有效梳理、整合，发现规律，丰富个人语言经验的基础。本文以对部首的学习为例，分析《义务教育语......
初中生对李白的认识多停留在"浪漫主义"的标签化概念上,为了让学生理解李白在不同时期的不同浪漫内涵,从而立体全面深入了解李白......
当代中国已经进入网络化时代，来华留学生能否使用中文网直接影响其汉语使用能力及跨文化适应能力的提高。本文基于调查数据和访谈结......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》十分重视社会实践、学科实践、语言实践，使“语文实践”获得了应有的地位。这是新课标的重大进步......
统编小学语文六年级上册第二单元属于革命传统教育主题单元。教学这一单元,宜通过"把握课文要点""聚焦表达特色""丰富语言实......
遵循教育心理学规律,两次执教《少年闰土》,第一次,品读语言文字,引导学生理解课文内容和人物,达到了预期的教学效果;第二次,在情......
童话是一种儿童文学体裁，其语言通俗易懂，故事情节丰富，叙事手法夸张，特别适合小学低、中年段的学生学习。统编小学语文教科书安排了一......
个性化课堂能有效调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。在课堂教学中，教师要创设适宜的情境，采取因材施教的策略，以启迪学生的智慧......
语言规划作为社会语言学的一个分支,近年来引发了众多学者的持续关注。根据著名的语言规划学家斯波斯基,语言实践是语言规划的重要......
课后练习系统作为教科书四大系统之一,不是孤立存在的,它与单元目标、学段目标、课程目标一起构成了一个有机整体.笔者基于“课后......
统编教材是人文主题和语文要素双线并行的编排模式。鉴于其特殊性,教师在教学中就要有效落实这“双线”。教师要引领学生初读文本,......
大单元教学整合学习内容、学习资源、学习方法和学习情境,以“大任务”为推进抓手,以恰当的“活动”为载体,引领学生进入积极的语......
摘要：“高阶思维能力”在小学阶段的培养，就是听说读写综合能力的培养，如概括归纳、理解分析、评判创作等。阅读教学在语文课堂中占有......
大单元教学改变了儿童的学习方式,学习评价也随之发生了变化。以“美丽中国大转盘”测评为例,创设真实情境,让学生在选一选、找一......
随着教育改革的不断深入,小学生语言实践能力的培养逐渐受到广大教育工作者的重视,而培养学生语文语言实践能力俨然成为当今小学语......
【摘要】 “最后三排”远离C位，容易被人忽视，而课后习题也处在“最后三排”的位置，在有些教师眼里，它们与课文本身相比，价值很小。但在......
语言实践是可观察的语言行为和语言选择,是人们在语言方面所表现出的实际行为,它反映了人们选择的语言特点和人们使用的语言变体。......
语文教学中的口语交际是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的综合应用和体现,在平时训练中,要让口、耳、眼、手等多种感官并......
【摘要】语感来自于语言实践，又指导语言实践。对外语的感知，认知是从无到有、从简到繁，因此，外语教学的“听”“说”也应该从培养语感......
英语写作是英语学习中的重要内容之一，也是考试的重要组成部分之一，还是英语学习者综合能力的全面检测。俗话说“千里之行始于足下”......
摘要：语言教学要注重言语实践，丰富学生的语言体验，设计成多样的“说”来培养学生的语言表达能力，为其今后写作能力的提高打下坚实的基......
【内容提要】乐学是推动学生学习的一种最实际的内部动力。利用小学语文学科自身特点，激发学生学习兴趣，奠定学生乐学的基础。改变传......
近年来,小学语文课堂教学正在不断地进行教学内容和教学方法的改革,取得了一些可喜的成绩并积累了一定的经验,但长期以来语文教学......
摘 要：笔者在初中英语教学的实践中体会到：一、英语教学应在“活”字上做文章，要通过开展丰富多彩的教学活动，增加语言运用的实践，激发......
摘要：如何让学生主动参与课堂教学既是新课改的目标之一，也是我们教师课堂教学的困惑之一，作为一线的教师每一个莫不是绞尽脑汁、推陈......
探究性学习是近几年兴起的一种适应社会发展的新型学习方法，它着重培养学习的自主意识、合作意识，挖掘学生的潜力能力，同时培养学生的......
一、 阻碍学生英语口语能力提高的四个基本因素 第一，受到不良习惯和方言的影响。在七年级新课教学中，我发现一些学生不会正确发......
摘要：现阶段社会人才需求情况的转变促使以学生就业为导向的高职院校必须要重新考量自己的教学质量，尤其是课程体系的时效性。通过对......
摘 要：课堂教学的有效性之关键是在平时教学中要营造良好的教学氛围，建立新型的师生关系，增强有效的教学参与，开展有效的分层教学，运用......
摘要：本文认为教师应创造和利用情景组织教学，给学生创造交际的氛围，加强学生英语综合运用能力，重视学生的语言实践，增强他们综和运用英......
摘 要：英语教学要对英语教学做系统分析，选择可能适应教学过程的最佳方案，使各种因素优化组合，使外语教学在约束条件许可的范围内具有......
摘 要：英语课程标准要求，小学毕业生要达到英语六级的口语标准，这就要求我们教师必须十分重视和加强朗读训练，以朗读来深化课文理解情......
摘 要：小学英语教学主要在“说、唱、玩、演、看”等各种活动中完成教学任务，让学生在轻松愉悦的英语学习环境中学会基本英语，会对些......
一、 学好英语的前提——兴趣 兴趣是最好的老师，它能唤起学生浓重的好奇心和迫切的求知欲。兴趣爱好比智力技能更能促进学生的......
摘要：英语知识的学习和掌握主要是培养学生用英语进行交际，理解语言的内在规律，掌握语言基础知识，加强语言实践；在情景语言实践中开发学......
英语教学已经从传统的语言知识技能的传授向语言交际能力的培养转变。因而，口语教学已经显得越来越重要，就是“说”的分量越来越重了......
摘要：英语语篇教学只有注重教师的引导、学生的语言实践，才能全面培养学生英语的听、说、读、写能力。 关键词：英语；语篇教学；语言感......
语法是研究词形变化及句子结构规律的科学，也就是研究词法和句法。只有掌握了这些规律，才能更好地学习和运用语言，提高学习英语的兴趣......
英语教学过程是一个不可分割的整体，小学英语和中学英语是我国基础教育阶段彼此独立又相互连接的，密不可分的两个学段。传统的英语教......
