《彭德怀和他的大黑骡子》相关论文
在小学语文教学中,教师要扣紧文本细节,指导习作写人。通过这样的方式,学生能够从人物的外貌、动作、语言等多个方面掌握写作要领......
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一、“他为什么要发火呢？” 案例1：《彭德怀和他的大黑骡子》教学片段 生：老师，既然彭德怀那么爱他的战士，为什么还要对战士......
作为新课程改革的一线教师，你我都拥有这一片充满梦想的语文课堂，我们该怎么去创造、耕耘？实践是最好的老师，她将告诉你：照搬模仿并不能......
《彭德怀和他的大黑骡子》是一篇刻画革命伟人的文章,以长征途中的一件平凡小事,展现彭德怀将军至情至性,平凡而又伟大的一面。课......
苏教版教材中有一些革命历史故事，如《菩萨兵》、《彭德怀和他的大黑骡子》、《聂将军和日本小姑娘》、《丰碑》等。革命历史故事是......
以学定教,一种着眼于儿童学习需要与生命发展的生本教学理念,包含两个层面:以儿童的视角对话教材;以儿童的需要确定教学内容,制订......
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这是《彭德怀和他的大黑骡子》的第二课时。课上，围绕“杀与不杀大黑骡子”，老师引导学生展开激烈的辩论。师：大黑骡子杀还是不杀？请大......
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语文教学流派众多,千头万绪,随着课程改革的深入,更是百花齐放,百家争鸣,甚至还有一点莫衷一是之感。在多年的实践与摸索中,我深感......
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<正>我国现有教学体制下,小学课堂教学的时间为40分钟。我们的语文教师在进行教学设计时,往往将教材内容进行课时分割。一个文本的......
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[设计理念]语文教学是教师、学生、文本三者之间的对话过程。对于教学写人的文童，对话的前提是深入品味文本的语言，走进人物的内心世......
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《彭德怀和他的大黑骡子》是苏教版第十册第六单元的一篇文章。课文主要讲了红军过草地时，部队断粮了，战士们一个个因饥饿而昏倒，彭德......
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《彭德怀和他的大黑骡子》记叙了红三军团长征途中过草地时,彭德怀为了解决红军的断粮问题,忍痛下令枪杀自己钟爱的坐骑大黑骡子的......
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新教材上写人的文章很多，如《船长》、《军神》、《彭德怀和他的大黑骡子》等，这些文章对培养学生树立远大理想，展现高尚人格魅力起着......
当下，阅读教学高耗低效，原因颇多，有一点就是教学目标设定出了问题。众所周知，教学目标是课堂教学的出发点和归宿，支配着教学全过程，并规......
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<正>一、聚焦"三次命令",激起阅读期待1.学生齐读课题。2.指名回答:这篇课文讲述了一个怎样的故事?3.学生快速浏览课文,画出彭德怀......
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<正>教学目标:1.在学生已经能正确、流利地朗读课文的基础上,再通过对人物内心的感悟,让学生有感情地分角色朗读课文。2.让学生通......
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最近听了一堂校内教研课《彭德怀和他的大黑骡子》．教者把握教材的能力很强．设计也非常精致．整堂课扣住“彭德怀背过脸去”这句话．以一......
前不久．我曾聆听一位老师借班上课．教学内容是五年级下册《彭德怀和他的大黑骡子》。当教者板书课题之后．就有学生迫不及待地举手发言......
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)中提出:"关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规......
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<正>一、渲染背景,作铺垫(课前播放歌曲《长征》)师:听着歌曲,看着图片,我们似乎又回到了那长征时期。脑海中有画面吗?生:有。师:......
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<正>设计理念本课设计以读为本,悟读交汇,引导学生在自主阅读的基础上进行对话交流,体现语文课堂书声琅琅、议论纷纷、情意融融的......
<正>【教材简析】《彭德怀和他的大黑骡子》是苏教版国标本小学语文教材第十册的一篇课文。课文记叙了红三军团长征过草地时,因为......
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<正>【设计理念】小语课堂应该是儿童的语文课堂,教师的教学行为都应该"一切为了学生的学,一切有利于学生的学,一切促进学生的学";......
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<正>【设计理念】阅读教材是编者精挑细选出来提供给学生学习阅读的范例,学生通过一个个范例的学习,主要应达到三个目的:不断激发......
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<正>2013年杏坛杯赛课,翟素琴老师执教的《彭德怀和他的大黑骡子》一课,用"以人为本的设计理念"和"自主学习的导航图式",为学生搭......
<正>苏教版小学语文第十册第22课《彭德怀和他的大黑骡子》以朴实而又感人的笔触描绘了彭德怀甚至他的战士们跟大黑骡子这些与他们......
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<正>一、教学内容苏教版五年级下册第七单元第22课。二、教学目标(1)能正确、流利、较有感情地朗读课文,尤其关注读好人物的对话。......
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<正>教材分析《彭德怀和他的大黑骡子》是苏教版语文第十册第六单元的一篇课文。课文记叙了红三军团长征过草地时,因为断粮,彭德怀......
<正>《彭德怀和他的大黑骡子》是一篇记叙文,记叙了红三军团过草地时,为了解决部队断粮的燃眉之急,彭德怀将军忍痛命令把自己最喜......
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<正>曾听过多位老师执教《彭德怀和他的大黑骡子》一课,发现了一个带有共性的问题,即教学这篇课文时,老师们多从"彭德怀爱他的大黑......
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