《槐乡五月》相关论文
一、复习导入1.今天我们继续学习第21课《槐乡五月》。2.上节课我们走进槐乡,初步感受了槐乡的景象,还认识了一些生字新词。这些词......
学法指导是指教师在教学过程中，通过最优途径，使学生掌握一定的学习方法，并具有选择和运用恰当的学习方法进行有效地学习的能力。学法......
【摘要】《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文，它不是一首诗，却有着诗一般的语言，它不是一则童话，却有着童话般的意境。笔者就这篇课文选......
【教学目标】 1.抓住文中关键词句,理解并体会叠词、比喻句、对称句式的妙处。 2.感受课文语言的节奏美和浓浓的儿童情趣。 3.有感......
教学内容苏教版三年级下册第七单元第22课。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.借助具体的语言材料,感受槐乡五......
<正>课文《槐乡五月》非常简短———槐乡五月五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一......
<正>【教学目标】1.正确、流利地朗读课文,学习课文中出现的生字词,写好"槐""顿""蒜"。2.初步感知"五月,是槐花飘香的季节,是孩子......
<正>教材分析:《槐乡五月》是苏教版小学语文教材第六册中的一篇散文。作者以优美形象的语言,生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季......
<正>首先引用苏霍姆林斯基的一段话:"我努力做到,使每一个词对儿童来说,不仅仅是一种东西、对象或现象的标志,而且使它带有情感的......
期刊
<正>【教材解读】《槐乡五月》描绘了五月的槐乡,开得满山遍野的槐花、浸在香海中的槐乡、生长在槐乡的淳朴的孩子。全文围绕最后......
<正>教学理念:教学的本质是促进生命成长,本课的设计从生命成长需要出发,从学生的视角审视文本,以学生的认知设计流程,关注他们需......
<正>教材简介:《槐乡五月》是国标本苏教版语文第六册第21课,它是一篇优美的散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是......
<正>阅读教学是语文教学的基本环节,教师应结合语文教材中极具审美价值的文章在阅读教学中对学生渗透美育。现结合《槐乡五月》(苏......
<正>一、情境导入,走进槐乡师:(出示槐乡图片,配乐)有这样一个地方,这里槐林处处,遍布山岗。有这样一个地方,春天,洋槐吐绿,槐花飘......
<正>【教学理念】通读全文,似乎闻到那浓郁的槐花清香,那纯朴可爱的槐乡孩子似乎就在眼前。根据本课特点,教学以读解文,以情带读,......
<正>【教材说明】《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了"五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季......
<正>《槐乡五月》一文以优美形象的语言,生动地描绘了五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡,对勤劳......
<正>《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文,它不是一首诗,却有着诗一般的语言;它不是一则童话,却有着童话般的意境。作者以"五月,是槐......
期刊
<正>一导入师:上节课,我们一起走进了五月槐乡。槐乡,就像一首清新、欢快的诗,深深地吸引着我们。槐乡的美、槐花的香、槐乡孩子的......
有幸在“2006运河之声——全国多种风格与流派小学语文名师教学观摩会”上欣赏了薛法根老师风采独具的“公开的家常课”,终生难忘:......
<正>《槐乡五月》是一篇文质兼美散文,文章如诗般清新流畅,语言如歌般富有韵律。读完文章,第一感觉就是,要带着学生美美地读好它。......
<正>在教学《槐乡五月》一课中,我尝试着引导学生把更多自己的东西带入课文中去,读出个性,秀出真我,有效促进学生阅读的个性化发展......
<正>近期,笔者有幸听了著名特级教师乔炜的《槐乡五月》一课,感触颇深。从语文的本质来看,乔老师抓住了言意,达到了课堂效果与质量......
<正>赏槐花之美1.师:今天我们继续学习《槐乡五月》。五月,洋槐开花了,文章一开始就写到了槐花之美,它美在哪呢?2.出示一组词:白茫......
<正>有人说,汉字堪称中国的第五大发明。她有色彩有形象,有气味有声音;走进汉字,就走进了连绵不断的画廊,那人那物那情那景,可观可......
<正>苏格拉底在《最大的麦穗》一文中的智慧,是从一件平凡小事中悟出深刻的道理,并且将这道理用通俗易懂的方法,深入浅出地传递给......
<正>一、紧扣课文主线,把握整体美1.今天我们继续学习——槐乡五月(生齐读)。(课件出示)白茫茫白生生香喷喷甜滋滋大大咧咧傻乎乎......
<正>[案例](一教师引导学生感受槐花开放的美之后,带领学生通过朗读体会槐花开放时的香)师:老师把这段文字改编成一首小诗,请同学......
<正>特级教师薛法根说过:"我认为一堂好课可以从两个维度去衡量,一是愉悦感,学生能从语文课堂学习中获得一种精神的享受,获得一种......
<正>《槐乡五月》一课语言如诗般动人,对称句式的错落有致、描写抒情的水乳交融,呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美,为丰富学生的......
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调:"阅读教学"的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。语文阅读教学是借......
<正>小学阶段是学生学习、领会和表达语言的关键时期,在小学语文的教学中,教师不能只关注言语内容,淡化或忽视言语表达,而应该按照......
<正>【课文简介】《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文,它不是一首诗,却有着诗一般的语言;它不是一则童话,却有着童话般的意境。作者......
<正>美文难教!这是语文老师共同的感受。美文何以难教?说到底是因为美文太美了。乍听似乎不合情理,其实细想就是那么回事:美文多为......
期刊
<正>在江苏省盐城市2005年小学语文教学观摩竞赛活动中,李建国老师执教的《槐乡五月》一课荣获一等奖。笔者有幸观摩了李老师的教......
<正>《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。文章如诗般清新流畅,语言如诗......
