《浅水洼里的小鱼》相关论文
3年前，笔者参加一次现场作课比赛，抽到的课题是《浅水洼里的小鱼》。这是人教版二年级上册第七组的一篇课文。文章写了作者在沙滩散......
一次听某位教师教学《浅水洼里的小鱼》一课，这位教师制作了精美的课件，他的导课是这样的：首先精一个谜语，答案当然是小鱼。然后出示课......
在语文教学中,我们常常看到一些巧妙的教学设计能让学生的情绪跌宕起伏,时而焦急,时而紧张,时而开心,他们在情境中感悟,得到心灵的......
教学目标: 1.复习生字词。 2.能正确、流利有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 3.进一步树......
教学目标： 1 认识7个生字，会写8个字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解课文内容，体会小鱼对自己生命的在乎及......
一、教材内容分析 《浅水洼里的小鱼》是义务教育课程标准实验教科书第三册第28课。本文通过“我”的发现，描写了一个小男孩以他......
本文写了成百上千的小鱼被海水带到了海滩上的浅水洼里，他们被困在水洼里回不了大海。一个小男孩将小鱼儿一条条地捡起来，用力地扔向......
［案例］ 人教版第三册《浅水洼里的小鱼》中最后四节的内容是这样的： 看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条......
一、教材说明。《浅水洼里的小鱼》是新课标人教版小学语文第三册第七组中的第三篇课文。本组课文围绕“拥抱自然，热爱生命”这一主......
前不久听了一位教师上人教版小学语文第三册《浅水洼里的小鱼》一课，其中有一个教学片段是这样的：师：接下来我们学习课文第三自然段．这......
印度诗人泰戈尔说过：“教育的目的应该是向人传递生命的气息。”每次看到这句话，我都会想起语文课本里那篇《浅水洼里的小鱼》，那个拯......
教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册。 “语文课程要关注儿童的生活世界。”这是新课程的重要理念。初入学的......
设计理念 《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课教学要根据教材的特点，挖掘儿童......
<正>一直接导入,激发情感,认识"滩",理解"浅水洼"(课前板书课题,板贴小鱼卡片)师:同学们,今天老师和你们一起学习一个小故事。(指......
<正>一检测学情,激发识写兴趣师:今天这节课,我们共同学习第28课《浅水洼里的小鱼》。小手举起来,跟老师一起写课题。(指课题)水洼......
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》着重指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"用语文课程的视角审......
<正>使学生在训练的基础上习得言语、提升言语表达力是当今语文课堂教学中惯常使用的方法,但接触多了之后,笔者发现,我们的训练往......
<正>小学《语文课程标准》指出的三个维度,致力于让情感态度和价值观渗透到阅读的内容和方法中去,让课堂上的师生充满激情,得到充......
<正>【教学目标】1.读准本课的会认字,识记"至、死、久、粒"四个会写字,并能够正确书写。2.通过对"困"字的逐步理解,初步懂得字词......
<正>当读到《浅水洼里的小鱼》中的小男孩回答"这条小鱼在乎!""这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……"时,我内心中......
<正>教学设计说明:《浅水洼里的小鱼》描写了成百上千条小鱼儿被海水送进了浅水洼,一个小男孩将小鱼儿一条一条地捡起来,用力地扔......
<正>《浅水洼里的小鱼》是一篇充满人文关怀的文章。前两段交代了事情的起因,讲"我"在海边散步时看见沙滩的浅水洼里有许多面临困......
<正>图片设疑、走入文本师:咱们先看一组新闻图片,在浙江温州,渔民紧急救助九个小时,把一头搁浅的鲸送回到大海的怀抱;在澳大利亚,......
<正>《浅水洼里的小鱼》描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注,将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条条不断扔回大海的故......
<正>人教版实验教材二年级上册《浅水洼里的小鱼》是一篇讲读课文。读了这篇文章,我们深深感受到了文中小男孩的善良与执着。他将......
大海的一次涨潮就会将成千上万的小鱼带上沙滩的浅水洼里，随着浅水洼里的水的干涸，小鱼的生命也随之结束。这种现象对于生活在海边的......
