对话描写相关论文
藤野先生是鲁迅在日本仙台求学时遇到的老师，为了纪念这位老师，鲁迅创作了这篇作品。文中运用了大量对话描写，讲述了藤野先生与鲁迅之......
4月20日 晴 弟弟比我小十岁。聪明伶俐、活泼好动、人见人爱。但我就是讨厌他，一见面就吵。 凭良心说，这小子一两岁时还是蛮可......
系统设计小学中段对话描写的教学内容,运用对话情境源于生活、作前指导与作后评改相结合、创造展示作品的机会、连续强化训练等策......
言为心声，写好对话，能把人物写得活灵活现，能让故事情节更加生动、曲折，给人留下深刻的印象。如何写出令人难忘的高档次的对话呢？下面结......
《曼斯菲尔德庄园》作为简·奥斯汀的代表作之一,在品读该作品时,能够让读者领略作品中所描绘出的意境,并能深度分析作品中的语言......
文学作品中，有许多精彩的人物对话，对展示环境或时代背景，反映人物的身份与性格、情感与内心世界，推动故事情节的发展，交代事情的来龙去......
新课标教学建议中提出,教师应灵活运用多种教学策略和信息教育技术,精心设计和组织教学活动,启发学生智慧,提高语文教学质量。而有......
小学中年段学生刚从写话过渡到习作,在写作表达中显得尤其单调,对提示语的表现方式更是单一枯燥。教师从提示语入手,引导学生关注......
在学生的习作中存在一种现象，写出来的人物不生动、不形象，总是一个模样，更谈不上吸引人。如何才能让学生学会写好人物呢？我将课文特点......
近几年,微电影逐渐成为语文课程资源,其可开发的潜力无穷。在此将微电影引入小学语文课堂,诱发习作教学新的生长点,探索习作教学模......
以《金云翘传》、《定情人》、《飞花咏》、《人间乐》为代表的清初才子佳人小说在语言上注重雅化，其人物对话表现出骈偶有韵的特点......
【摘 要】针对第二学段学生习作中忽视对话描写或是对话描写单调、不恰当等问题，教师要鼓励学生留心观察生活中的对话，聚焦文本中的......
我们知道,人物的对话描写是作文中的一个难点。学生对人物对话的形式不容易把握,要么是标点不正确,运用不完整,要么是不会用提示语......
<正>记人、叙事、童话、故事等体裁的文章,因作品的需要经常要描写人物,而刻画人物性格、塑造人物形象的方法丰富多样,如语言描写......
<正> 英国优秀小说家亨利·格林曾说过,小说的对话,是“充实读者生活的最好途径”,并预言:“在长时间内,这将是小说的主要支柱。”......
一、教材内容分析 《浅水洼里的小鱼》是义务教育课程标准实验教科书第三册第28课。本文通过“我”的发现，描写了一个小男孩以他......
听、说、读、写共同构成了学生的语文能力，写作能力是语文素养的综合体现。“教材无非是例子”，小学生学写作，教材就是很好的例文。写......
作文是学生语义素养的综合体现．自然也是语文教学的重巾之重。然而也正足因为它的综合性．使得学生作文水平的提升也更为艰巨。笔者看......
对话描写是鲁迅小说中塑造人物的一个重要手段,鲁迅善于抓住人物有特色的谈话,他还善于运用对话交代情节,进行过渡,推动故事的发展......
统编高中语文教材必修下册第一单元有五篇文言文,分别是《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》《烛之武......
日常教学中，教师们也相当重视语言积累作业的布置，比如画出课文里的优美词句让学生抄写背诵，让学生每天背诵积累几个词、几句话，有的要......
文学作品要重视人物形象的塑造,特别要塑造各种各样的典型形象,要写好人必须首先熟悉人。这些都是必要的前提,但并不等于说只要有......
<正>在小学阶段,三年级是作文教学的起点,它既是低年级看图写话的延续,也是为高年级的作文做准备,所以它是连接低年级写话与高年级......
在文学作品创作过程中,人物是主要的描写对象。所以文学创作者们对人物形象的塑造十分地重视。文学翻译虽然和文学创作有所不同,但......
同学们，你在写作文的时候是不是总觉得写得不够生动？其实，细细读一读自己的作文就会发现，主要原因是缺少了生动的人物对话描写。你一言......
孙犁的《荷花淀》不是以情节取胜，而是以景物、对话和细节见长。当你披文入境，景物如诗如画，对话朴素传神，细节精妙隽永，可谓精彩纷呈，美......
【正】穆青同志在《谈谈人物通讯采写中的几个问题》中说:"我们在采写人物通讯的过程中,比较喜欢运用质朴的白描手法。" 白描这两......
写作教学的教学内容需要更加细致具体,易于操作,也更需要基于学情,根据学习内容需要设计合宜的写作实践活动,让学生在练习的状态中......
<正>设计说明《荷花淀》是一篇富有诗情画意和爱国热情的"诗体小说"。对语言美的鉴赏品味是该小说阅读的重点,对情理美的领悟体验......
学生分析六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
期刊
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第二学段的习作目标中提出:观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注......
弗朗西斯·司各特·菲茨杰拉德的中篇小说《了不起的盖茨比》从问世到如今,一直受到相关的关注和研究。当前也有很多的学者从美国......
从文体学角度对《傲慢与偏见》进行分析来看，对话在奥斯丁小说中起到了刻划人物、突出主题、营造气氛的作用，并且成为其主要形式和方......
本期的"活力人物"栏目推出的是江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校的毛海鹰老师。从教17年的她,从一名普通的乡村教师,一步步成长为......
写作教学的教学内容需要更加细致具体,易于操作,也更需要基于学情,根据学习内容需要设计合宜的写作实践活动,让学生在练习的状态中......
教师的习作教学,需要具体的写作知识来指引;学生的习作学习,需要具体的习作知识来支撑。盲目追求自由写作,无异于放任自流。同一范......
课前谈话：师：余老师听说,咱们班的小朋友啊,特别喜欢看书,肚子里积累了不少故事。上课之前,咱们先来做个游戏——看图猜故事。（相继出......
<正>随堂片段训练就是在课堂上,围绕阅读中的某一个重点或中心,进行范围小、篇幅短的写作练习。它形式活泼多样,可写人记事,也可描......
<正> 鲁迅是运用白描手法的艺术大师。白描是鲁迅小说的主要描写手法。鲁迅一贯不赞成以辞藻来掩饰事物和人物的本来面目,强调作品......
